评价与预警》简介

潘玉君　罗明东　张谦舵　施红星　等

教育地理学学术著作《义务教育均衡发展监测、评价与预警》（上、下卷，80余万字）是国家哲学社会科学（教育学）国家一般项目暨全国教育科学“十一五”规划重大项目的主要成果之一，2014年7月由北京大学出版社出版。

新千年以来，云南师范大学教育地理学研究团队在2项全国教育科学规划项目暨国家哲学社会科学（教育学）基金项目和多项有关项目支持下，开展教育地理学的理论研究和应用研究。学术著作《义务教育均衡发展监测、评价与预警》:第一，在理论方面，以马克思主义教育理论为指导，遵循杰出地理学家吴传钧院士“人地关系地域系统理论”和作为“地理学思想与方法系列学术著作”之一《地理科学导论》之“地理研究综合范式理论”，以云南省，乃至中国义务教育地理实证研究为基础，系统探索和基本确立了“教育地理学研究范式”。第二，在方法方面，以杰出科学家钱学森院士“从定性到定量综合集成法”为指导，系统阐述和构建了义务教育地理概念、义务公理系统、义务教育预警和义务教育测度指标系统。同时，首次系统运用地理信息系统（Geographical Information System，简称GIS）方法和技术，初步构建“教育地理信息系统”规则。第三，在实证方面，在数百万个数据中收集、整理出用于全国各省区、云南省各区域（包括各市州、各县区、各民族地区和非民族地区、边境地区和非边境地区……）的大量数据，以此为基础建立“云南省义务教育地理数据库”和“全国义务教育地理数据库”，遵循义务教育地理研究范式和方法，对云南省、全国的义务教育区域均衡发展进行监测、评价和预警研究。第四，在“协同”方面，上述理论研究、方法研究和实证研究在整个研究过程中始终呈现出“三者之间因果反馈关系”态势，这一态势不仅体现出三者协同，而且孕育教育地理，乃至教育综合研究及其知识生产的逻辑框架。其中，第一、二方面的工作具有重要学术价值，第三方面的工作具有重要应用价值，第四方面的工作具有教育综合研究的示范意义。著名教育学家、俄罗斯教育科学院外籍院士、北京师范大学朱小蔓教授给予系统指导并撰写序言，评价该成果内容丰富、数据翔实、系统完整，在研究思路、研究方法和研究结论以及理论探索等方面具有一定的开拓性和创新性。