【摘要】：从恶性循环到良性发展，是如何转变的？弋阳在规范城区学校招生的同时，提升乡村学校办学水平。2013年，弋阳县实施城区中小学招生新政，向择校乱象开刀。弋阳县教体局副局长黄国栋说，此举每年堵住了千余名跨学区择校生。3年来，弋阳县投入数亿元，对50多所乡村学校和教学点进行标准化建设，中心小学实现宽带网络校校通、教育资源班班通。另外，弋阳县教体局把教学检查变成教学培训，全面提升乡村教师教学水平。
从恶性循环到良性发展_十个怎么办 : 民生热点面对面
三年前，弋阳也和其他地方一样，城区学校不堪重负，乡村学校因生源不足而资源闲置。
从恶性循环到良性发展，是如何转变的？
疏堵结合。弋阳在规范城区学校招生的同时，提升乡村学校办学水平。2013年，弋阳县实施城区中小学招生新政，向择校乱象开刀。“保障进城务工、经商等人员的子女入学，堵的是中介机构等以利益输送而形成的跨学区择校。”弋阳县教体局副局长黄国栋说，此举每年堵住了千余名跨学区择校生。
但堵只能治标，提升乡村学校办学水平才是治本之策。3年来，弋阳县投入数亿元，对50多所乡村学校和教学点进行标准化建设，中心小学实现宽带网络校校通、教育资源班班通。
改革考核评价体系，从关注分数和优秀率到突出合格率和关爱率，唤起乡村学校教师的教学热情。荷塘教学点的童金田一个人教二年级所有课程，但教育质量考核在朱坑镇排名第一。“现在的考核主要指标是排名后20%学生的平均分和辍学率。”葛溪乡中心小学校长吴弋兵说，大家在同一起跑线上竞争，这让乡村教师看到了希望。
另外，弋阳县教体局把教学检查变成教学培训，全面提升乡村教师教学水平。“行政会议少了，专业会议多了。校长们的精力可以集中在学校管理上，老师们则更加专注于课堂。”
家校深度合作，让学校和家长成为孩子教育的合作人。曹溪中学邀请家长来校值日、参加监考和食堂管理监督；中畈中学建立“家校大舞台”，每年送戏到乡村，与村民同乐；葛溪中学开展小手牵大手活动，组织师生和家长到村里打扫卫生。家校合作让家长成为学校集体的一员，赢得了家长对学校的支持和理解。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
