第一节 民族教育发展
据记载，在我国的塔吉克族聚居地区，民国25年（1936年）蒲犁县（现在的塔什库尔干塔吉克自治县）首次设立县立小学，学生约有100人。从此，在塔吉克族聚居地区有了现代概念的教育事业。但是新中国成立以前，塔吉克族的教育事业发展特别缓慢。
一、新中国成立以来的民族教育事业的发展
新中国成立60年来，塔什库尔干塔吉克自治县的教育事业从无到有，从小到大，发展得较快。
1949年，塔吉克族仅有1所小学，学生178人，文盲占总人口的99%。中华人民共和国成立后，党和政府采取特殊政策，设立由国家供给食宿和学习用品的寄宿制小学，发展流动帐篷学校。1954年成立塔什库尔干塔吉克自治县后，建起第一所塔吉克中学，增设了2所小学，使用维吾尔语教材。截至2000年，全县已有小学16所，在校学生5586人，中学2所，在校初中生895人，高中生282人。在全区各类高等学校就读的塔吉克族学生有54人，中等职业学校学生173人，中专生120人，高中生276人，初中生1403人，小学生7519人。塔吉克族平均每万人口中有在读大学生13.46人，普通中专生29.9人，高中生68.83人，初中生3349.88人，小学生的比例比较高。
拿塔什库尔干塔吉克自治县第一中学的发展来说，原来这所以塔吉克族学生为主体，用维吾尔语和汉语授课的寄宿制中学，到2000年和县二中合并，建起了塔什库尔干县唯一的一所中学。该校实行“民汉合校”，推行汉语教学的办学模式，目前教学情况良好。该中学的前身是建于1942年的县小学，1959年9月增开初中班，1972年开设高中班，1981年将小学分出成为完全中学。占地面积31968平方米，校舍面积10144平方米。2000年在校学生1148人，分编26个教学班，教职工106人，其中专职教师74人，高级教师4人。学校成立以来共培养初高中毕业生5633人。
近五年来，塔什库尔干县把教育放在优先发展的战略地位，紧紧抓住实施教育扶贫工程、希望工程、国家贫困地区义务教育工程的机遇，大力加强学校布局调整，推进集中办学。在一期“国家贫困地区义务教育工程”实施中，共投资1462.2万元，完成了一中、二中合校工程：建立了12100平方米的教学区、实验区、生活区、体育运动区；配备了电教、实验仪器、图书、课桌椅等教学设备。完成了县中心小学和塔合曼乡、科克亚尔柯尔克孜乡、瓦恰乡、马尔洋乡等五所小学的危房改造，于2001年通过自治区、地区“工程办”验收。二期“义教工程”于2001年规划并实施，已完成库科西力克乡中心小学和两个教学点的工程主体建设任务，建筑面积为1708平方米，投资219.9万元。完成了县中学汉语小学部、县城镇小学、县寄宿制小学、塔什库尔干乡小学四校合并的规划，并于2002年8月开工建设。完成了教育扶贫工程麻扎种羊场寄宿制小学的建设任务，总投资72万元，建设面积为680平方米。五年来，国家投资2174.1万元，建筑面积32658平方米，加强了对中学小学校长、教师的培训力度，提高了教学水平。
二、目前民族教育发展现状
（一）教育事业有了进一步发展
据塔什库尔干塔吉克自治县2009年政府工作报告，到2009年塔什库尔干塔吉克自治县的教育事业有了进一步的发展。县人民政府坚持把加强“两支队伍”建设作为推进“两基”工作的重点来抓，积极选派教师参加地区、自治区的培训。全年中小学教师接受各类培训1402人次。投资109万元的中心“双语”幼儿园于2008年开工建设，于2009年9月交付使用。总投资900万元，建筑面积6094平方米的7个学前“双语”幼儿班建设项目已陆续开工建设。消除D级危房改造项目学校2所，总投资380万元，改造总面积2187平方米。为了解决城乡寄宿小学集中办学后校舍不足的问题，自治区下达基建资金1333.8万元，完成了塔合曼乡小学学生宿舍建设任务。通过积极努力，2010年年初顺利完成了639名高中部学生到喀什就读的整体迁送工作，全面完成了寄宿集中办学任务，在校学生达3338名。县城寄宿制小学图书馆主体建设已完工，2010年5月底完工交付使用。职业教育也有了新的起色。2009年开设的家电维修、缝纫、烹饪、兽医、玉石加工、农机维修六个职业班，已有85名职业学院毕业生走上就业岗位。“双语”教学得到普及。“两基”攻坚工程顺利通过自治区验收，各项工作不断完善、规范。
（二）打赢“两基”攻坚战役
塔什库尔干县是全疆最后一个接受自治区人民政府“两基”达标验收的县，能否按照要求完成“两基”攻坚任务，直接关系到2009年新疆“两基”接受“国检”工作的顺利进行，意义十分重大。于是，一场“两基”攻坚战役在帕米尔高原打响。在这场不见硝烟的战斗中，各族干部群众心往一处想，劲往一处使，献“两基”攻坚之策，尽“两基”攻坚之责，为“两基”攻坚倾注了极大的心血。塔什库尔干县处于帕米尔高原山区，地域广大，人口稀少，平均每平方公里不足2人。山区学生上学路途遥远，一些孩子渐渐产生不愿意上学的念头。还有的家长担心孩子在上学的途中遇到山洪、泥石流等危险，干脆把孩子拴在身边。学生辍学率不断上升，远远达不到“两基”验收标准。针对控辍保学的重重困难，全县从县委书记到一般干部，不惧山高路险，馕饼就雪，深入到联系的乡镇场和农牧民家中做思想工作，核实文化户口册，把汗水洒在“两基”攻坚路上。做到“孩子不到校、干部不回头”。建立了“县级领导包乡镇、乡镇主要领导包学校、乡镇副职和校长包班级、乡镇一般干部和老师包学生”的工作责任制，使全县小学适龄儿童入学率达到99.90%，初中适龄少年入学率达到95.65%，残疾儿童入学率为88.88%；小学辍学率控制到0.08%，初中辍学率控制到0.23%；15周岁人口初等教育完成率达到99.28%，17周岁人口初级中等教育完成率达到89.34%，15周岁人口文盲率为0.54%。
经过全县各族人民的艰苦奋战，2009年3月和10月，塔什库尔干县顺利通过了自治区、国家“两基”评估验收团的验收。这样的成绩来之不易，是聚万众之心攻“两基”结下的丰硕成果，应永久载入塔吉克民族的史册。
（三）实现“集中办学”工程
为改变原有的农牧区教学点布局不合理、办学条件差、教育质量低的状况，撤并乡级小学1所，教学点43个，将所有教学点的学生和教师并入到各乡镇（场）寄宿制小学。在撤点并校的同时，为把塔什库尔干县的教育事业推向一个新水平，县委通过充分论证，提出了小学一年级至三年级在乡镇办学、小学四年级至六年级和初中在县城办学、高中到喀什六中办学的集中办学方案，得到了自治区、地区的认可和支持。在国家、自治区和地区超常规的支持帮助下，投入资金过亿元，全县校舍面积达到72911.9平方米，使初中生人均校舍面积达到15.54平方米，小学生人均校舍面积达到9.15平方米，为全地区之首。县级财政又投入500万元用于7所学校的“八配套”建设和购置教学仪器和音乐、体育、美术器材。高原学校拥有了现代远程教育计算机网络教室、语音室和多媒体教育等现代化的教学设备，彻底告别了往日的帐篷小学、马背小学和复式教学模式。取而代之的是拔地而起的一座座漂亮的寄宿制学校，校舍功能完备，教学配套设施一流，达到了全地区一流水平。
高原山区难阻塔吉克孩子求学路。从2009年新学期开始，3000多名孩子走出帕米尔雪山，集中到县城和喀什市读书，在享受“两免一补”政策的基础上，实行免费教育，县财政积极筹措资金，不断提高学生的伙食补助标准。实现了小学一年级至三年级在乡镇办学、小学四年级至六年级和初中在县城办学、高中在喀什六中办学的集中办学目标，实现了塔什库尔干县各族人民多年来的梦想。为高原上的农牧民走出大山，接受新思想观念，改变落后面貌，实现经济社会又好又快发展打下了坚实的基础。
（四）实施“科教兴县”战略
“双语”教育从每个娃娃抓起。结合实际，积极稳妥地推进“双语”（塔吉克语和汉语）教学和学前“双语”教育工作，不断扩大“双语”教学的规模。2009年全县学校“双语”班48个，学生1761人，走进校园随处遇到的孩子都能用汉语进行交流。“双语”教学热潮已由县城如潮水般涌向边远农牧区，为切实提高中小学校教育教学质量，实现教育全面发展起到了积极的推动作用。
“育人为本，德育为先。”在广大师生中深入开展爱国主义、集体主义和民族团结等教育，积极引导师生树立正确的马克思主义“五观”，不断增强师生维护民族团结、维护祖国统一意识的能力，引导各学校做好县级、地级德育达标校园创建工作。同时，进一步加大中小学德育骨干培训力度，认真做好人员的选派、报名和管理。大力实施以“校长培训为重点，教师全员培训为主体，骨干教师培训为关键”的培训模式，切实保障德育教育的“课堂化、经常化、制度化”。
“教育大计，教师为本”。加强“两支”队伍建设，把一批政治强、业务精的干部调整充实到了学校管理岗位上，使各学校的管理水平不断提高。在认真选派教师参加地区、自治区培训的基础上，利用寒暑假、双休日积极组织教师参加县级培训，全力提高教育工作者的思想政治素质和教育教学水平。2009年，塔什库尔干县共有243名学生参加了普通高考，其中121人被区内外本科院校录取，115人被专科院校录取；14名学生考入区内初中班，有9名学生考上区内高中班；塔吉克阿巴提镇小学第三批41名学生被克拉玛依市三中录取。
如今，走进塔什库尔干的县城和乡村，“最好的建筑是学校、最美的环境是学校、最文明的场所是学校”已经成为不争的事实。教育事业是打基础、利当前、管长远的大事，抓教育就是抓最大的民生工程，也是最大的发展工程。只有坚定不移地实施“科教兴县”战略，才能实现经济社会的跨越式发展。2009年全县干部群众聚万众之心攻“两基”，举全县之力办教育，使教育事业发生了翻天覆地的变化，使塔吉克民族世代想所未敢想、做所未敢做的集中办学得以实现。
总的来说，近几年来，塔什库尔干县坚持实施“科教兴塔”战略，各项社会事业稳步推进，教育事业也取得了新成绩。
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