【摘要】：找同伴法这是训练学生学会比较、求异同，从而抓住事物特征的方法。顾名思义，“找同伴法”，就是寻找不同事物的共同点，比较它们的特征，并试图发现其间的联系。对于一二年级小学生，这一方法的运用重在求“同”，即找出同样事物间的相似性。三四年级小学生观察力有了较大的提高，可以在众多的事物中找到相同之处。在这种情况下，学生开始注意事物的不同之处，知道它们的差异。
找同伴法
这是训练学生学会比较、求异同，从而抓住事物特征的方法。顾名思义，“找同伴法”，就是寻找不同事物的共同点，比较它们的特征，并试图发现其间的联系。这一方法十分灵活，在实际运用中可深可浅、可长可短，有助于提高中小学生的观察、分析、思考和概括能力。
对于一二年级小学生，这一方法的运用重在求“同”，即找出同样事物间的相似性。比如，学生对蚂蚁发生兴趣的时候，可以仔细观察蚂蚁的形状，了解它的身体结构，另外，找出与蚂蚁身体结构相似的昆虫。一般学生可以想出蚊子、苍蝇、蜘蛛、蜻蜓、蝉等等。再通过细致的观察以了解它们的共同点，比如：圆圆的头部、胸部和长长的腹部；头上都有两只触角、两只大复眼；胸部长出成对的细长的脚、薄薄的翅膀；腹部的横纹、尾部的小刺等等。随着观察的深入，通过实物和放大的图片，这时学生会注意到昆虫之间有许多相同点，观察兴趣就会大大增加。
三四年级小学生观察力有了较大的提高，可以在众多的事物中找到相同之处。在这种情况下，学生开始注意事物的不同之处，知道它们的差异。还以昆虫做例子，除了归纳相同的地方以外，还要发现它们之间的不同之处。某些看起来相似的树叶，其实也有很多的不同，有的与树的种类有关，有的与生长的环境有关。
在观察过程中，注意力由求“同”转为求“异”，是人的观察力的一次飞跃。因为，找“异”的过程就是锻炼观察分析、比较、归纳的过程，也是早期发明创造、科学实验的萌芽。
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