告诉孩子“你能行”

告诉孩子“你能行”

告诉孩子“你能行”

一个成功的教育者知道怎样去鼓励，一个失败的教育者只知道怎样去打击。孩子的自信，是他成功的基础：激发孩子的自信心，是教育成功的奥秘。有一句批评某些领导的顺口溜：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，就不行，行也不行”横批是“不服不行”。这句话用在对孩子的教育上却是真理。做家长的说孩子行，孩子就会行，他一时不行的也会慢慢地变得行了；如果你说孩子不行，行的孩子也会慢慢地变得不行了，这是教育上的真理。所以作为家长，就要帮助孩子建立自信，成就不论大小，一样值得称赞表扬。孩子在你的意识里是龙，他就有可能成为龙；在你的意识里是虫，他就真的会变成虫。

敏敏是家里的独生女，爸爸是一家公司的业务主管，妈妈是医生。爸爸妈妈无微不至地关心着敏敏，爷爷奶奶更是视敏敏为掌上明珠。她有着优越的家庭条件，只要是敏敏想要的东西，父母都会尽量地去满足她，与其他同龄孩子相比，敏敏真的很幸福。

敏敏也是很争气的，整个小学阶段，基本上每次考试都能拿到奖状，亲戚朋友无不夸敏敏是个好孩子，同班的同学也愿意和敏敏来往。敏敏是个不甘示弱的孩子，只要考试，就想争第一。上三年级的时候，有一次考试敏敏由于身体不太好，结果考了第五名，谁也没有想到，敏敏拿到成绩单后竟然大哭了一场。

小学毕业考试，她的成绩很理想，顺利地考入了一所重点中学。

这所中学就是敏敏理想中的学校，入学以后经过一段时间的适应，同学们都进入了学习的状态。这时，敏敏才发现自己原来的优越感一下子全没有了，身边的同学都是那样优秀。课堂上，敏敏回答不出来的问题，总有那么多的同学似乎不假思索就能说出答案；老师的目光在敏敏身上停留的时间也少了；开学不到一个月要确定班干部，结果名单里也没有了敏敏；英语课堂上，老师让同学们听写几个单词，敏敏只写对了一半；语文课上，好不容易才争取到了回答问题的机会，竟然说错了……

这一切都让敏敏不断地怀疑自己，责备自己。她甚至感到自己再没有脸面见父母了。她越怀疑自己的能力，越不能从这种“怀疑”中摆脱出来。如此恶性循环，成绩每况愈下。

爸爸发现这种情况后，感到事情有些严重，于是每天晚上都要陪着女儿，帮她分析存在的问题，最重要的是反复告诉她：“敏敏，不要灰心丧气，我相信你的能力，你一定能行！”

鼓励的力量是无穷的，鼓励的效果是神奇的。两个月后，在爸爸的鼓励下，敏敏的学习成绩突飞猛进，重新体会到努力后的喜悦。而且，老师还让她担任英语科代表，敏敏更加自信了。

专家评语

“你是非常聪明、非常好的孩子。”这是卡尔·威特在对儿子的教育中说的最多的一句话。有些孩子意志薄弱或者没有自信，往往对自己的能力有所怀疑，因此无论干什么事情都缩手缩脚，犹豫不决。这时候，如果父母能够及时给予鼓励，告诉他“孩子，不要害怕，我相信你的能力，你能行”，就会收到极佳的教育效果。

案例中的敏敏是由于自己在小学时学习成绩一直很优秀，而到了中学后很难成为出类拔萃的学生而一时难以承受，终致对自己失去了信心。孩子有这么多的烦恼，父母应该先找到其形成的原因，只有找到了病根，才能药到病除。病根从哪里找呢？这还得请父母先反思一下自己。

一般来说，孩子缺乏自信心，是源于父母对孩子过度关爱和保护，或是对孩子斥责和批评过多。父母的这两种教育方法虽然方式不同，但其教育结果都是一样，那就是使孩子失去了自信心。家长应时常跟孩子说：“孩子，你很棒，从你身上能找到很多的优点！”先让孩子肯定自己的实力不会比别人差，然后可以通过具体的事实证明孩子确实不比别人差，甚至在某些方面超出别人很多，这样孩子就会认为父母的观点，越发表现出自信来。

另外，每个孩子都有一定的意志力，只是强弱不同，每位家长应从孩子实际出发，找准弱点。

比如那些做事情虎头蛇尾的孩子，看起来很让人头疼，却是能够很快确定目标、确定行动阶段的人，而他们的弱点在于坚持性和自制力上。对待这样的孩子，在确定目标之后，要打预防针，提醒他一旦干起来，就要克服困难坚持下去。在行动过程中，则要帮助孩子正视困难，克服困难，加大自我管理的力度，不断地激励他。在接近目标时，尤其要讲“行百里者半九十”的道理。有几次这样的过程，孩子的薄弱环节就会得到扭转。

有的孩子做一件事开头犹犹豫豫，难下决心，而干起来之后能够较好地坚持。这种孩子的优势在执行计划，而决定计划方面薄弱，内、外因素干扰使他难以果断做出决定。对这样的孩子，就应在一个行动的起始阶段，帮他分析利弊因素，尽快确定目标，培养孩子的果断性。

献给父母的忠告

当孩子怀疑自己的能力时，当孩子遇到困难和挫折时，家长的首要任务就是鼓励他找回自信，让孩子知道：“你是最棒的，别人能做到的，你一定也能！”