【摘要】：从这个意义上说，20年前掀起的以文化素质为重点的素质教育，倒是切中了时事，明确了重点，有利于认真操作和狠抓落实。文化素质是素质教育的基础。这个观点在1995年就非常明确地提出——素质教育的基础是文化。然笔者认为，素质教育归根结底是为了培养人。正是从这种意义上，素质教育需要高大上，也需要落小落细，而且应该是两者的和谐有机之统一。
素质教育作为具有中国特色的教育思想，已经进行了广泛的研究，并得到普遍认同，但也有不少同志认为，现在关于素质教育的概念过于宽泛、过于抽象，难以具体化，甚至还有人认为，素质教育好像是个筐，什么东西都可以往里面装；也就是说，素质教育难以抓落实。从这个意义上说，20年前掀起的以文化素质为重点的素质教育，倒是切中了时事，明确了重点，有利于认真操作和狠抓落实。文化素质是素质教育的基础。这个观点在1995年就非常明确地提出——素质教育的基础是文化。然笔者认为，素质教育归根结底是为了培养人。正是从这个意义上看，丰富和提高人的文化素质固然重要和必要，从理想信念层面有些高大上的教育也相当必要，而围绕为人处世和行为习惯，抓一些比较细小的养成教育，尤其是对高职教育而言，似乎也很有意义。正是从这种意义上，素质教育需要高大上，也需要落小落细，而且应该是两者的和谐有机之统一。
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