乐天天现在上课前都能在课桌前坐好，准备好课本和笔记本，然后有时间还会预习一下接下来要学的知识，一段时间下来，天天上课的状态好了不少，但是，还有一件事情让他很头痛，就是如果老师上课时讲的知识难度适中他还能全神贯注地听一整节课，如果有的时候老师讲的知识他在预习的时候就看懂了或者知识太难了，他认真听也听不懂，天天就会不知不觉地走神了。
这天，苏老师正在讲课，天天觉得有点枯燥，就耷拉着头在笔记本上画起小人来。他细细地在笔记本上描画着，描画了半天，总觉得不是很满意，当然，苏老师讲的知识他是一点都没听进去，只琢磨着怎么把自己的作品画得更完美。
“乐天天，你来用我刚才讲的成语造个句子。”
听到苏老师在喊自己的名字，乐天天马上就站起来了。成语，什么成语？他满脸疑惑，刚才老师讲的什么他一点没听到，现在，当然不知道是用哪个成语造句了。
“乐天天，你想好了吗？”
苏老师重复了一遍刚才说的话。但是，乐天天还是不知道到底用哪个成语造句。
这个时候，弯弯轻轻地碰了碰他，他偷偷看见弯弯在纸上写了“手不释卷”四个字。
他终于知道该往哪个方向思考了。
他先想了想手不释卷的意思，是说一个人看书都不舍得放下手里的书本，可以看出这个人读书是非常勤奋、用功的，常用来形容一个人看书入迷。想到这里，他就有了答案。
“我的爸爸非常喜欢读书，到了周末经常手不释卷。”
回答完老师的问题，他长长地出了一口气。苏老师见他回答上来了，示意他坐下，然后意味深长地看了他一眼。这一眼，看得乐天天非常心虚。他知道，自己的小动作又都被老师发现了。
剩下的时间里，乐天天不敢再走神了，他认真地听老师讲课。很快，就到了下课时间。一直到放学，天天都闷闷不乐的样子。马上要开家长会了，他很担心老师会打小报告。他想不如自己先向妈妈坦白，这总好过被老师告状。
想到这里，天天顿时轻松多了。剩下来的时间也不那么难熬了。等到了晚上，天天坐在妈妈的车上，和妈妈有一搭没一搭地聊着天。
“妈妈，我今天上课的时候有点走神，没好好听课。”天天装作漫不经心地说，其实，他紧张极了。
“怎么没听好课呢？没听好课知识都学会了吗？”妈妈关心地问。
“今天老师讲的内容都比较简单，所以我就没有认真听老师讲。结果老师好像发现了我在走神，还叫我回答问题。我当时都蒙了，还好，弯弯提醒了我老师问的是什么问题，才让我逃过一劫。”
“天天，老师讲课肯定都是重点跟你们讲应该掌握的知识，你上课的时候不好好学习老走神，这可不好。貌似简单的知识里可能藏着复杂的问题，到时候你不就错过了吗？还有就是你听到过但是并没有系统学习过的知识，如果不借老师上课的时候好好学习，怎么能知道自己掌握得是不是扎实呢？你说是不是？”
“妈妈，你说得有道理，我明白了，以后我一定改正。”
“能改正就是好孩子。天天，我上学的时候，老师给我们总结了一个听课的方法，很简单，只要做到‘六到’就可以了。”
“哪六到呢？妈妈，你还记得吗？”
“一是要精到（即兴趣浓厚），带着兴趣听课，效果最佳，否则‘愁眉苦脸地坐在那儿学，效果绝不会好’。
二是要心到，它是学好科学知识的根本所在。
三是要眼到，它是获取知识的重要来源，俗话说‘百闻不如一见’，‘耳听为虚，眼见为实’。
四是要口到。
五是要耳到，跟着老师的思路专心听讲。
六是要手到。实践证明，听课时‘六到’并用，效果甚优；反之，收效甚微，甚至一无所获。”
天天一边听妈妈讲一边不住地点头。他决定明天就按照妈妈说的实践一下。
天天回到家，妈妈和爸爸讲了天天今天在课堂上发生的事情，想让爸爸也传授一些方法给天天，来帮助他解决上课走神的问题。
吃过饭，爸爸就来到了天天的房间，爸爸说，他要给天天讲讲听课的要点，就是要“找到听课重点，重点内容着重听”。
爸爸告诉天天：“在学习中要找出可以把自己引向深入的东西，把其他的一切统统抛掉，就是抛掉使自己头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。也就是说，在学习中，要做到‘擒贼擒王’，而这个‘王’就是重点，即你要获取的精华。抓住讲课的重点，就能起到事半功倍的作用。那么，讲课的重点有规律可循吗？”
天天听到爸爸的话，有点疑惑，他很想知道答案。爸爸接着说：
“天天，每节课开始时，老师总要拿出几分钟的时间，将上堂课讲的主要内容重点强调一下。方法比较灵活，有时是老师自述，有时用提问的形式考查我们，然后，根据我们的回答情况进行分析，并提出应该注意的问题，这就是讲课的重点。这时，你就应该格外注意，从中找出自己上堂课学习中的漏洞并及时补上。
“一般来说，老师在复习的基础上，会引入新的知识。因此，在听课时，一定要注意老师复习了哪些已学过的知识，这些知识与本节新知识有什么关系，老师是如何引入新知识的。这对于理解新知识是非常必要的。否则，若注意力不集中，新知识不知从何而来，造成新旧知识的脱节，就会直接影响到后面课程的学习。
“在引入新知识后，老师会接着详细讲解新知识的内容及其应用。这一部分是整堂课的中心，你要认真听讲，注意力要高度集中，要了解老师讲解了哪些新的知识点、着重强调了哪几点、如何讲解的，老师又是如何应用新知识解决实际问题的。
“老师在讲解新知识及其应用时，会提出一些问题让同学们回答，这时要认真听老师的提问。这些提问都是老师精心准备的，都与本节新知识及其应用有关系，我们要尽量结合所学的新知识进行回答。”
天天听得很认真，爸爸讲得也很认真。
“每节课最后的几分钟小结也是讲课的重点，也应该注意听。因为，这时老师要把本节课的重点内容画龙点睛地小结出来。老师在讲课的结尾，虽然仅用几分钟的时间进行小结，但这几分钟非常重要，其间老师会将新知识串联起来，而这凝聚着老师多年的教学经验，所以一定要认真听，务必重视起来。如果在这几分钟里一心忙着收拾东西，准备铃声一响，立即冲向操场，占领娱乐领地，那么就会错过精华，长此以往，学习成绩必然会受到影响。”
天天非常赞同爸爸的话。
“爸爸，你讲的这些确实就是我们在下课之前的活动，今天听你讲了这么多，我真是收获多多。爸爸，在听课的时候还有什么要注意的地方吗？”
见天天真的听到心里去了，爸爸很高兴，他又接着讲了起来。
“天天，在讲课时，当老师讲到一些他所认为的特别重要的地方时，他们会用各种信号表示出来。有人会提高嗓子或将语调降低；也有人会说：‘要记住的一件事就是……’或者用其他词语来表示他对这个知识点的重视；还有人可能将主要项目和概念用不同的字眼重说一遍；有些人说到一个特别重要的地方时会稍停一下，或者讲得比较慢些。只要碰到教师用‘一、二、三’的方式列举点数时，你就要意识到这就是要点。因为表达要点的方法繁多，我们无法给你一个恰当的公式来辨识。辨识重点需要靠你自己的警觉和悟性，但可以确定的一点是，在一般情况下，表示重点的线索总是存在的。不过，你得经常注意这些线索。”
天天重重地点了点头，他觉得今天晚上和爸爸的聊天收获真的好大啊，他告诉爸爸他要好好记下来，这样才能让自己更好地消化这些知识，爸爸听完笑了。
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