语言智能的发育

04语言智能的发育

刚满1岁的孩子多以动作代替语言，会说一些简单的词，常常是一个词代表很多的意思。部分孩子开始主动地叫爸爸、妈妈，1岁到1岁半孩子的语言正处于单词句时期。这个时期的孩子虽然使用的词不多，但对成人的语言却有一定的理解能力，能听懂很多话，并且喜欢听家长对自己说话、唱歌、读儿歌、讲故事。

1岁半时多数孩子会主动叫“爸爸、妈妈”，说一些重叠的词，如“抱抱”、“球球”等，是孩子掌握最初的简单句与人交往的时期，在交往中模仿成人的语言习惯和语法结构。

此时语言发展好的孩子可以说出自己的名字，会说简单的句子，能说出自己熟悉物品的名称。喜欢模仿成人念简单的儿歌，但只会重复结尾的几个字。

◆1岁宝宝的语言锻炼

很多方法都可以很好的激发孩子的语言智能，大人可以结合自己的实际生活情况恰当选择，合理创设来训练宝宝。要多在生活中寻找各种机会来引导孩子“说话”，“听话”、“理解”，这样，就可以促进宝宝语言智能的良好发育。

1讲故事

妈妈给宝宝念短小有趣的故事，宝宝常常很快就能记住。他往往是机械地模式记忆，无意识记忆。如果妈妈念错了，宝宝会马上睁眼盯着你，表示“妈妈念错了”，在宝宝会说话时，他便立即反驳说“不对”。这样的游戏可以培养宝宝的专注、喜欢读书、爱学习的习惯。

2看图画

图画给人更直观感受，配有图画的儿歌，更能引起宝宝的兴趣。经常给宝宝看些画片、幼儿图书等，教孩子正确地认识各种物体的名称及其简单的用途。在带孩子出去玩时，鼓励宝宝说出一些物体的名称、主动地称呼周围的人。

3念儿歌

经常给宝宝念一些儿歌。儿歌里的一些句子是宝宝能够理解的，而且儿歌里押韵的字音可让宝宝学习发音。让他随声点头、拍手，也可用手扶着他的两只胳膊，左右摇晃身体，多次重复，宝宝便能随音乐的节奏做简单的动作。给宝宝念儿歌时，用眼睛注视着宝宝，同时，也可以做一些动作，激发宝宝的快乐情绪，下面一首儿歌供参考：

骑大马
骑大马，上高山，
呱嗒嗒，呱嗒嗒。
骑大马，跨大河，
呱嗒嗒，呱嗒嗒。

成长提示

当宝宝能有意识地叫“爸爸”、“妈妈”以后，还要引导他有意识地发出一个字音，来表示一个特定的动作或意思，如“走”、“坐”、“拿”、“要”等，从而能表达自己的愿望。开发孩子的语言智能，培养良好的情绪和良好的亲子关系，对宝宝的心智发展有益。同时要注意一些否定性词语的学习和使用，让小儿真正理解“有——没有、要——不要、是——不是”等概念，并学会用语言正确地表达。

◆1岁半至2岁宝宝的语言锻炼

1岁半的宝宝已经能听懂不少话了，根据此阶段宝宝语言智能的发展特点，家长要用有目的、有针对性的语言培养方法，来对宝宝的语言智能进行培养和开发。

1让宝宝爱上书

选择色彩鲜艳的、画有单个物体的厚纸画书。把宝宝抱坐在妈妈或爸爸的腿上，妈妈或爸爸要先激发宝宝看书的欲望:“宝宝要看书了!画书里的阿童木想宝宝了!”然后，大人边引导孩子看图画书里的图片和文字，边给他讲图画书里的故事，边引导宝宝一页一页地翻书。

2涂鸦

家长应该有意识的让孩子练习涂鸦，给他提供条件，这不仅可以锻炼宝宝的握笔能力，而且还能激发孩子“写”的兴趣。父母应参与宝宝的涂鸦活动，边启发，边引导。

3跟宝宝谈电视

因为电视节目只是单向的语言文字信息提供站，所以妈妈一定要在旁边指导，比如告诉宝宝:“电视上放的是《大风车》节目”；“电视上播放的是老虎，老虎在奔跑”；“电视上正在播放小朋友演唱《小螺号》”等。

4引导孩子读报纸

家长可以为小宝宝订一份儿童画报了，当然成人经常购买的晨报、晚报等等其他报纸也可以。大人看报纸时，把宝宝抱在腿上，引导宝宝翻看报纸，先看孩子最喜欢的版面。孩子问问题的话，请先暂停，等回答完问题以后，再继续念。引导孩子将他们喜欢的图或照片剪贴下来，配上文字以后可以当作学习语言文字的字卡备用。这样当父母看书看报时，宝宝也会很像样地拿起故事书，咿咿呀呀地自己讲故事。

5“听”世界

结合日常生活来做，不管孩子能不能懂，都要将孩子在生活中眼睛看到的东西，耳朵听到的声音，肌肤感到的冷、热等都说来给孩子听。另外，大人也可以经常给孩子讲一、两个书上的故事，让宝宝知道好听的故事是从书中来的，进而对书感兴趣，愿意听大人读书。

6欣赏文学作品

父母要准备好一些符合幼儿听的一些文学作品，如童话、寓言、诗歌、小说、散文等的录音带或CD播放给孩子听。开始时，家长可以抱着宝宝静静地倾听，也可以大人跟着录音带或CD轻轻地跟读，也鼓励孩子跟读，就算宝宝咿咿呀呀的说话也行。等孩子熟练一些后，家长就可以有意识地引导孩子一边听录音磁带里的标准朗读，一边用手指划书上相应的字，使孩子的视觉、听觉、触角等逐渐谐调起来，达到使汉字的字音、字形、字义结合起来的目的。

成长提示

从1岁半到4岁是孩子学习口语的最佳时期，这个时期的孩子对语言学习有极高的热情，特别喜欢与成人说话，即使同样的话也喜欢听很多遍，不厌其烦。家长应该予以重视，抓住这个机会，多与小宝宝交流，并为孩子学习语言创造各种条件。