语言发育障碍的概念

由于研究者通常会根据自己的主观兴趣与研究取向下定义，因此对语言发展障碍一词含义的理解各有不同。兹援引国内外学者对语言发展障碍的主要观点分别整理如下：陈曦、古力鲜与王娟（2005）认为语言障碍是指语言的理解、表达以及交流出现了障碍或偏离，可存在于任何发育迟缓或障碍的儿童间，从而影响儿童理解（感受语言）或恰当地使用词汇（表达语言）的能力。李晓霞（2008）则认为语言障碍指儿童在发育时期无脑损伤或其他疾病，但不能获得语言的现象。一般情况下，大于2岁且其语言能力低于同龄儿童的儿童，才被诊断为语言发育迟缓。多数情况下，虽然儿童处于语言发育期，但在很长时间内得不到语言的刺激，从而影响语言的表达与理解能力，并且轻度听力下降，也将影响语言发育。赵秀勉、程亚颖与王向静（2008）的观点是：语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同年龄段的同性别的正常孩子的发育水平。且语言发育迟缓是儿童常见的语言障碍之一。语言发育迟缓不仅影响儿童与社会间的交往，阻碍儿童社会适应能力的发展，而且影响儿童的神经和心理发育。胡继红、张惠佳、王跑球、周平秋与刘丽君（2009）将语言发育迟缓（Languge Retardation，简称语迟）定义为在语言发育期的儿童因各种原因所致，在预期的时间内不能够像正常同龄儿童一样理解或表达语言以及用语言进行交流。黄友卫（2009）的研究发现婴幼儿期是言语发育的最好时期，先天性耳聋或言语前期所引起的耳聋，可直接引起二次障碍即语言发育障碍。

综上所述，本书将语言发育障碍定义为：由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同年龄段同性别正常孩子的发育水平，且语言的理解、表达以及交流出现的障碍或偏离。