我的花儿开了

杨彬彬

与这群小天使初次见面，是在2015年三月份。那是我职业生涯的开端，我知道，我接下来的生活将与这群小天使有着不可割舍的联系，我的人生也与“教育”二字开始了千丝万缕的缱绻与眷恋。

后来我才发现，这群孩子不只是善良的天使，也是偶尔调皮捣蛋的“小恶魔”。他们中既有傲然绽放的花朵，也有静静待放的花骨朵。

会注意到他，最开始是因为他的名字和我大学同学的一模一样。还真是凑巧呢！接下来他让我的目光不得不一次次在他身上停驻——课堂上他总是异于其他小朋友，坐姿东倒西歪，不能认真听讲，有时候还说话，影响课堂纪律。于是课堂上他反复被我提醒就成了家常便饭。

一天早读，同学们都朝气蓬勃，教室里一片书声琅琅。突然，我发现他的嘴巴像被粘住了一般，完全没有朗读的迹象。于是我疾步走向他，生气地说道：“你为什么不张嘴？”并让他站了起来。站起来后他才开始轻轻地动了动嘴巴，好吧，勉强也算是读了！

下课铃响了，我走出教室。他跟了出来，对我说道：“杨老师，你个卑鄙小人！”什么？我的耳朵没问题吧？学生对我说“卑鄙小人”？！我惊呆了，大脑一片空白，一时间愣在那里，不知道怎么办才好。几秒钟之后，我强忍住内心的疑惑和愤怒，问他：“你说什么？”“我明明读了的，你还让我站起来。”孩子还小，我不跟他计较，跟我道个歉这事儿就算完了吧，可能他也不太知道“卑鄙小人”这四个字到底有多么大的杀伤力，尤其对于初出茅庐的我——一个敏感脆弱的女老师。在教育路上，我本就战战兢兢，在摸索着前进，这四个字无疑是一场“电闪雷鸣”。

“这四个字是能随便对老师说的吗？你应不应该道歉？”然而他却跟没有听见似的，自顾自地走开了。留我一个人在走廊上怔怔的，双腿犹如灌了铅般沉重！怎么办？我该怎么办？这意味着我已经得不到孩子们的尊敬了吗？是因为我和他们太亲近了，所以他们才没大没小，不将我放在眼里吗？如果这个问题不解决，那在其他孩子面前，我颜面何存？我迷茫了，犹豫了。

思索再三，我决定将此事告诉他们的班主任黄老师。黄老师听后火冒三丈：“他怎么能对你说出这样的话？我等会儿去找他沟通，让他跟你道歉。”是啊，这时候我只能借助班主任的帮助了，但愿这孩子能认识到自己的错误。

课后，他来到了我的办公桌前，但却没有如我预期的那样向我道歉。他只是愣愣地站在我面前，一言不发。这又是为何呢？我百思不得其解。快要上课了，他还是没有开口。算了吧，看来他还是没有从心底真正地意识到自己的不对，我能有什么办法呢？我几乎决定放弃了，仍说：“那你就道歉啊，道了就走。”于是他用蚊子般的细微声音说了一句：“杨老师，对不起。”何必强人所难，我对自己也感到失望。可能在他眼里，我是一个失败的老师吧，我想。“你走吧。”我淡淡地说道。

带着满心的疑惑和自我怀疑，就这样又过了一天。我若无其事，假装什么都没有发生，像是在逃避什么似的。

第二天中午，他的爸爸居然来到学校，找到了我。他表情凝重，面露难色，满怀歉意地跟我说：“杨老师，实在对不起。孩子对您说出那样的话，作为父母的我们深表歉意，我们在家庭教育中也有不可推卸的责任，才使得孩子连最起码的尊重都没学会……”原来昨天班主任将此事与他进行了沟通。看着他真诚的眼神，听着他解释的话语，我如释重负，至少家长是很讲道理的！可能只是与孩子沟通和教育不够，这样的话孩子的举动就有些情有可原了。此时他将孩子叫过来，语重心长地教育道：老师为了学生的学习和成长付出了很多心血，作为学生要心怀感恩，学会尊重老师，不能出言不逊。孩子这时终于深深地意识到了自己的错误，交给了我一封信，说是昨晚上写的，并且非常真诚地又跟我道了歉，忍不住流下了悔恨的泪水……

孩子年龄太小，本质不坏，我有什么理由跟他计较呢？既然他有了不好的习惯，作为教育者，要做的是引导，而不能因为被伤害的对象是我，就选择放弃。于是我亲切地抚摸着他的头说：“没关系，知错能改就是好孩子，老师原谅你。以后咱们一起学习，一起进步，好吗？”“嗯！”他抬头用泪光闪闪的眼睛望着我并且重重地点了点头。

此事告一段落，这位“小恶魔”开始慢慢向天使转变。上课时我都会特别关注他，期待着他哪怕一丁点儿的进步。只要看到他举起的小手，我都会微笑着，用期待的眼神迎接他的回答。即使他回答得不对、不好，我也会多多鼓励、多多表扬。慢慢地，他在课堂上越来越认真，越来越积极主动，他对我也有了越来越多的尊敬和喜爱。

每个孩子都是天使，都是花朵。我的天使降临了，我的花儿开了。