桥梁书的意义

导读　桥梁书的意义

桥梁书，顾名思义，这是阅读品质上的一种过渡。对于一个孩子来说，就是从被动阅读到主动阅读。这是阅读生活的质的提升。

从小娃娃到小学生，其重要的标志，也体现在阅读方面。小娃娃的阅读，是“听读”，听家长或老师读给他们听，首先获取的是听觉上的愉悦，在声音的流动中，展现出一幅幅画面和人物的音容笑貌。到了小学低年级，就是自己在“阅读”了，在理解文字所表现的意义上，展开想象和思考。这种阅读的质的变化，也是人生开始的自觉状态，开始了主动汲取知识、丰富想象、冷静思考的阅读生活。

对于一二年级小学生来说，阅读还处于一个起步的阶段，但这个阶段很重要，关系到人的一生。

这个阶段的阅读，一是让小学生喜欢阅读，二是让小学生学会阅读。

让孩子喜欢阅读，首先就要在内容上注意到他们的心理特征和审美趣味。这个年龄段的小学生，刚刚入学不久，仍然保留着幼儿的好奇心和新鲜感，所以书中的情趣是吸引他们喜欢阅读的不可缺少的品质。要让他们从阅读中体验到快乐，让阅读感动他们。让他们感受到鲜明生动的形象。感受比感悟更重要。感受是情感上的储存，储存在记忆中的故事、形象，可以成为情感的营养，可以慢慢消化吸收，可以变成精神的力量。

让孩子学会阅读，这要先从阅读习惯上培养。阅读贵在坚持，持之以恒。还要养成静下心来阅读的好习惯。不求快，要求细。特别是自觉地阅读，要点点滴滴地掌握一些方法，比如朗读与默读；对于书中美好的情境的向往；学会关心自然与生命，获得情感体验；乐于与同学、老师、家长交流阅读心得和体会；语言的学习和积累；文学中的各种文体都要读一些，等等，等等，这都是要在阅读中逐步掌握的基本方法。

正因为“桥梁书”是阅读的重要过渡，所以我还要强调阅读中的辅导和引导，希望老师和家长多给一些关注，陪同孩子一起走过这座桥梁，走向更广阔的阅读天地。