【摘要】：六六 各民族之文化设施下午参观伊犁各族学校，计曾参观汉族、归化族（俄人）、鞑鞑尔族、哈萨族等之中小学。其设备之整洁，及教授法之切实，则以归化族为最佳，鞑鞑尔次之，维族又次之，哈萨较逊。学生之身体健美，而聪明活泼，态度大方，更为可爱。此种教法，亦以归化族为最佳。而日间参观各校时，学生均有此种表示，并非勉强，此亦边疆各民族感情融洽之象征！校长为鞑鞑尔女人，善交际，招待周到。
各民族之文化设施_伟大的西北
六六 各民族之文化设施
下午参观伊犁各族学校，计曾参观汉族、归化族（俄人）、鞑鞑尔族、哈萨族等之中小学。其设备之整洁，及教授法之切实，则以归化族为最佳，鞑鞑尔次之，维族又次之，哈萨较逊。学生之身体健美，而聪明活泼，态度大方，更为可爱。教师对学生采取临时发问式，学生之能答者，即举手去立黑板前，作口头答复，或书写之，竟无羞涩之状。即答不详明，自承不知，再由教师发问，由他人答之，均侃侃而谈，殊为难得。此种教法，亦以归化族为最佳。鞑鞑尔之学生，态度亦不错，哈萨似较差。哈萨生活，尚未脱游牧习惯，闻言在室中坐卧久，颇感不适，恒思在露天过活。其服装不甚整洁，铺被简单，在冰天雪地中，竟能如彼单薄而能安卧，身体之顽健可知。看其听讲情形，似不在乎者，抑天性使然耶？汉族学校，规模相当大，人数亦多，学生尚难脱悠缓舒适之态，欠矫健活泼，或亦身体不甚健全之影响耶？然边疆中有此成绩，已算难能。归化族、鞑鞑族，均男女同学同班，汉族亦然，惟回、蒙、哈各族，则分班授教。是夜为岁末除夕，夜中鞑鞑尔族学校有游艺会，约余等往观。夜间，同行政长官夫妇前去，进门时学生拍掌相迎，令人感奋。而日间参观各校时，学生均有此种表示，并非勉强，此亦边疆各民族感情融洽之象征！当开会时，所有演说唱歌，提及盛督办时，学生均起立表示敬意，更可想见其在新疆政治收效之宏。是夜表演者为小学生，其节目有舞蹈，有跳舞，有唱歌，有游戏。步法手势，均纯熟自然，又天真活泼可爱。校长为鞑鞑尔女人，善交际，招待周到。会毕归来，学生拍掌相送，可谓尽欢而散也。
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