【摘要】：第九章 心理语言处理加工与外语教学外语教学心理学所要解决的是与外语教学相关的心理学问题，其目的是寻求有助于提高外语教学效果的教学思想、思路、策略或具体的方法等等。人类的心理语言处理，在现代认知心理学为主导的心理学观点看来，实际上也是一种人脑信息处理或者信息加工的过程。了解大脑的信息处理，特别是心理语言处理加工方面的机制和规律，无疑可为外语教学提供相应的参照。
心理语言处理加工与外语教学_外语教学心理学
第九章 心理语言处理加工与外语教学
外语教学心理学所要解决的是与外语教学相关的心理学问题，其目的是寻求有助于提高外语教学效果的教学思想、思路、策略或具体的方法等等。因此，了解人们对语言或外语学习过程中所涉及的一些心理处理或心理加工等方面的问题，就成为不仅重要，而且是必需的课题。
人类的心理语言处理，在现代认知心理学为主导的心理学观点看来，实际上也是一种人脑信息处理或者信息加工的过程。人脑的各种各样的学习实际上也是一种信息加工行为。了解大脑的信息处理，特别是心理语言处理加工方面的机制和规律，无疑可为外语教学提供相应的参照。可喜的是，在大量的探索中，人们已从不同的角度对人的心理语言处理获得了一些富有成效的发现，这些发现，期望能有助于提高外语教学。
人们对心理语言处理方面的研究是多角度、多方面的。有从人们对语言的感知、记忆、理解产生等角度进行的研究，有从语言的教学或其中的教或学的角度进行的研究。另外，在研究层面上，有从人们对语言的语音、词汇、句子、话语等不同语言单位结构层面上进行的研究。这里，我们则以服务于语言教学为目的，主要从心理语言处理的三个层面：语言的记忆、理解和教学，同时又分别从语言的词汇，语句、话语三个角度进行介绍。
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