社会主义实现模式多样化的原因

案例三:世界发展多样性中的“中国模式”

有学者认为，中国发展模式有以下五个特点:

——以增进世界第一人口大国公民的福祉为核心。中国是全世界人口最多的国家，增进公民福祉是中国发展的核心。目前中国的人口已超过13亿，人口年自然增长率为千分之5．3左右。按此计算，年人口净增近700万，十年净增人口近7000万。目前英国人口总规模6000多万，中国十年来仅新增人口数就超过英国现有人口总规模。中国的发展以13亿人的价值和13亿人的潜力的发挥为中心，旨在满足13亿人的基本需要，并促进每位成员的全面发展，这是举世无双的。

——充分挖掘社会主义基本制度和现代市场经济体制相结合的巨大潜力。中国实行的社会主义基本制度有若干质的规定性，在所有制、调节机制等方面又有着自己的特色，其中最显著的就是社会主义基本制度与现代市场经济体制的内在结合。中国是逐步由计划经济体制向社会主义市场经济体制转变的，这种新的体制模式，在全世界190多个国家和经济体中只有三个，中国、越南和老挝。在探索社会主义基本制度和现代市场经济体制的内在结合方面，中国是做得最早的国家。这种“内在结合”的巨大制度潜力对中国的经济发展产生了巨大的影响。

——努力发挥劳动力丰富、市场广阔和后发国家三大优势。一是劳动力资源丰富。目前中国16岁以上、60岁以下且已就业的劳动者约为7．6亿多人，劳动力队伍庞大且成本较低。二是拥有广阔的市场。从商品市场来看，中国一年的社会商品零售额为70000亿～80000亿元人民币，进口货物8000亿美元(2006年)。从资本市场来看，近30年来，中国引进外资。7000亿美元，相当多的国外境外企业到中国内地投资，就是因为看中了中国内地的市场。三是后发优势。欧美工业化国家在其几百年的发展过程中，有很多经验和教训值得中国借鉴。此外，随着信息革命、生物技术革命的到来，无论新、老工业化国家，都处在同一起点上。作为新兴工业化国家，中国正在发挥并利用这种后发优势。

——着力实行有中国特色的“四轮推动”。即有中国特色的工业化、城镇化、市场化和国际化。这是中国经济发展模式的四大支撑。

——在更大范围内推进有中国特色的“五位一体”建设。“五位一体”建设是指有中国特色的经济、政治、文化、社会和生态文明建设。经济建设重在建设社会主义市场经济，政治建设重在建设社会主义民主政治，文化建设重在建设社会主义先进文化，社会建设重在建设社会主义和谐社会，生态文明建设重在建设资源节约型和环境友好型社会。推进“五位一体”建设，基本宗旨是为人类文明发展作出中国自己的贡献。

综上，紧扣一个核心，整合两种制度(体制)，发挥三大优势，实行“四轮推动”，推进“五位一体”建设——这是该学者对中国经济发展模式特点的主要概括。

——摘编自《光明日报》:常修泽《世界发展多样性中的“中国模式”》，2008年8月19日。

思考讨论

1．中国发展模式的特点有哪些?

2．如何看待中国发展模式问题?

案例评析

社会主义的发展道路不是单一性的，而是多样性的。

社会主义在发展过程中，由于各国国情的特殊性，即经济、政治、思想文化的差异性，生产力发展水平的不同，无产阶级政党自身成熟程度的不同，阶级基础与群众基础的构成状况的不同，革命传统不同，以及历史和现实的、国内和国际的各种因素的交互作用，社会主义的发展道路必然呈现出多样性的特点。

所谓发展模式，即为一个国家、一个地区在特定的生活场景中，也就是在自己特有的历史、经济、文化等背景下所形成的发展方向，以及在体制、结构、思维和行为方式等方面的特点，是世界各国家或地区在实行现代化道路过程中对政治、经济体制及战略等的选择。

中国发展模式，简称为中国模式，是中国改革开放以来所选择的不同于西方的却又比较适合自己的独特的一种经济发展战略和发展模式。

中国发展模式是这个世纪最值得研究的话题之一。中国的改革无疑是成功的，特别是在国际金融危机背景下，许多主要经济体经济均出现下滑，但中国经济仍然保持了较快发展。中国这个文明古国创造了一种有效的发展模式，从而造福了千百万人，使他们摆脱饥饿，为他们实现自我价值提供可能。它涉及几个关键词——民生为大、渐进改革、文化觉醒;是中国改革开放的辉煌成就的概括，是“危机之年”中国经济一枝独秀总结，一串关于中国的组合词如雨后春笋般冒出——从“中国制造”到“中国创造”，从“中国奇迹”到“中国经验”，从“中国现象”到“中国精神”，从“中国模式”到“中国道路”，还有“中国活力”、“全球化中国”、“中国火车头”等等，“中国(China)”成了国际最流行的词之一。

中国立足中国特殊国情，以建设一个富强民主文明和谐的现代化国家为目标，在实践中逐步形成中国特色社会主义发展模式。中国特色的社会主义发展模式只是社会主义发展道路多样性中的一种，各国无产阶级执政党必须领导全国人民努力探索适合本国国情的社会主义的发展道路。

教学建议

本案例适用于《马克思主义基本原理概论》“社会主义的发展道路多样性”的辅助教学。