小学解说员介绍自己的学校

中共延长县委宣传部 王晓明 常胜军

十七届六中全会提出“文化大发展、大繁荣”的目标。作为文化建设的前沿阵地——学校，加强文化建设意义非凡。近两年来，延长县延安精神红军小学积极加强校园文化建设，让先进的校园文化犹如绵绵春雨，润物无声，悄悄地滋养着学生的心田，陶冶着师生的情操。

一、环境熏陶，这里的墙壁会“说话”

12月的陕北大地，一片苍茫。步入该校校园，看见每一面墙壁都被精心布置，挂满了色彩丰富非常醒目的展板和标语，给人一种蓬勃向上、充满生机的感觉。

该校在校园文化墙建设中秉承让每一面墙壁都会“说话”，让每一条通道都富有生命力，让每一个设施都具有教育功能，让每一个角落都闪现着美的思路。校园墙壁上的标语展板大体有三种类型。有关办学理念、办学方针的悬挂在学校办公窑洞和教学楼醒目的位置。有关理想信念的，诸如名人名言，讲述伟人故事的以及革命传统主义教育的，主要分布在教学楼过道、教室墙壁和图书室走廊里。还有塑造学生健康人格、习惯养成等类型的，则随处可见，像无声的老师，随时随地提醒着小学生。在教学楼上，悬挂着有国旗、党旗、团旗、队旗、国歌、校歌的展板，甚至把印有学校值班电话的牌子悬挂在醒目的位置。餐厅里悬挂着节约粮食、节约用水的巨幅图片文字，时刻警示学生。在洗手水龙头上方，指导如何正确洗手的组图提醒着来用餐的学生。当然，在实验室周边的过道墙壁上，还有不少老师和学生自己创作的或表明志向、或带有警示作用的文字和图画。这些标语、宣传栏，让师生时时处处受到办学思想、办学理念、办学方向和良好校风、教风、学风及工作作风的熏陶和感染，也时时刻刻激励着学生，提醒着学生，让他们养成良好的行为习惯，塑造好健康向上的人格品质。

值得一提是该校宿舍墙壁文化。在宿舍墙壁上，放电话机的跟前的墙上，设有“父母在线”专栏;在床前的墙壁上，设“温馨的家”专栏，上面贴着每一个孩子的全家福照片;在宿舍最后的墙上，是“闪闪小星星”评比专栏。这些精心安排、用心良苦的设置，把宿舍装扮成了一个个温馨的港湾。

“校园环境对学生的影响是长期的，隐性的，但它所产生的效果却是持久的和深刻的。我们要给学生创设的是一种积极向上良好的环境。”该校校长王延伟如此说道。

良好的校园环境，正在潜移默化，滋润着每个孩子的心田。

二、小小解说员，一道亮丽的风景

“各位来宾，各位领导，欢迎来到我们学校参观。我是小小解说员，现在由我来给大家介绍我们学校。……”这是一位三年级女生，然而面对一群大人，毫不露怯，讲解不仅语言流利，不时还有手势动作。

该校是县上一所窗口示范小学，每年来学校参观来宾和调研的领导非常多。每次来人参观学校时，担任解说员的都是学生。这已经成为学校一道亮丽的风景。学校要求每个班主任每月要培养两名解说员，英语老师每月培养一名英语解说员。现在，无论低年级还是高年级，每个班都有自己的讲解员。

高纪龙是该校六年级二班的学生，曾在五年级时给双高普九验收时的来宾担任解说员。他说:“一开始练习解说时，虽然解说词都背会了，可是在人多的时候一紧张就忘了。现在不存在这样的问题了。”

“除了自身变化外，解说员对周围的同学有着巨大榜样示范作用。”该校老师姬文惠认为，在解说员的潜移默化下，学生胆量越来越大，敢于和其他人交流，也乐意表现自己。

“培养讲解员不是最终目的。我们是通过这样一种手段，让每个孩子都能展示自己，提高自己，同时充满自信。”该校副校长张旭说道。在这样一种理念指引下，该校积极搭建各种平台，让每个孩子都能有在学校登台亮相，展示自己的机会。学校成立了手工艺教室，里面陈列了琳琅满目的学生手工作品，组建了腰鼓、篮球、乒乓球、羽毛球、象棋、跳棋等兴趣小组，有专门老师负责。每学期学校还举办“校园小歌星”比赛、讲故事比赛等活动，让每位孩子都能找到能发挥特长的活动，展示自己。

三、《三字经》，凸显传统文化教育力量

“人之初 性本善 性相近 习相远 苟不教……”每天课间操时间，伴随着悠扬的古典音乐，该校师生齐聚在教学楼前，在两名领诵员的领诵下，齐声朗读《三字经》。

张卓是六一班的学生，他不但能流利背诵《三字经》，而且随机让翻译几句，他也能随口说出意思来。

该校从今年开始，把《三字经》作为学生必学的一项内容，每天集体朗诵。一至三年级学生，该校要求他们基本能背熟《三字经》，四至六年级学生，要求他们不但会背，而且能理解其中意思。除《三字经》之外，《弟子规》这部传统文化经典名著和学校列出的中国古代七十首优秀古诗文也是该校学生六年时间必背的篇目。据校长王延伟介绍，我国传统文化中的经典名著，极富哲理与文学精华，是古圣先贤留给子孙后代的一份珍贵财富。开展《三字经》《弟子规》等国学经典诵读活动，可发挥传统文化的教化力量，使学生从小受到传统文化的熏陶，养成良好的行为习惯。

该校从2010年3月份被全国红军小学建设理事会授牌为“延长延安精神红军小学”以来，还积极挖掘“红色文化”资源，逐步探索把“红色”文化融入到校园文化建设中来。一年来他们开展了讲红色故事、唱红色歌曲、读红色经典等活动来对学生进行革命传统教育。

随风潜入夜，润物细无声。该校校园文化以一种无比巨大的力量，悄然浸润着师生的心灵，改变着学校校风、教风、学风，引领着学生健康人格的形成。