个人能力培养的途径

以上谈的是德行修养，可是要达到个人和谐，仅有德行也是不够的，还要具备能力和智慧。而能力和智慧主要体现在一个人的办事能力和解决问题的能力上，越是复杂、困难的问题，越没有现成答案，要解决这些问题，一个人的创造力至关重要，所以创造力就是一个人能力和智慧的高度体现。关于如何提高个人创造力，已在第五、第六章中做了系统阐述，这里只把主要结论简要介绍，并用这一理论分析西方文化是如何提升个人创造力的。

1、提高创造力的理论

个人作为一个系统，他的创造力与其所具有的能量和多样性成正比，与其适应性成反比。要提高创造力就可以通过增加能量和多样性，减少适应性而达到。

能量这里主要指一个人的精神能量，因为物质能量大家都差不多，而差别大的是精神能量，它对创造力的影响更大。精神能量主要表现在是否有创新精神，即：崇尚自由，不畏惧专制，敢于解放；心胸开阔，不迷信权威，敢于创造；独立思考，不盲目跟风，敢于自立；脚踏实地，不投机取巧，敢于求真；自强不息，不固步自封，永不满足等等。

多样性主要指个人性格的多样性。在决定个人行为方式和思维方式方面，性格起着关键作用。单一性格，简单个性的人，行为单一，思维方式简单，思维没有交叉，只能简单地处理问题，要产生创造很困难。而性格复杂的人，尤其是性格之中存在着多种既矛盾、又统一的对立矛盾性格，就可能使他的行为方式多样化，思维方式多样化，看问题会从多种角度、不同层次来进行。这就有可能看到别人看不到的方面，产生创造思维。但是从创造的全过程可知，仅有创造思维是不够的，还必须有坚强的毅力和耐心，将创造思维付诸实施，形成创新成果，这需要做出长期艰苦努力。因此，只有那些具备多种性格的人，才能既产生创造思维，又能在复杂的环境中将其付诸实现，最终完成创造成果。

一个人的适应性与其想象力和审美感有直接关系，想象力越丰富，审美感越强，他对于社会的适应性就会越低。因为社会是按照大多数人的想象力和审美感来运作的，可以说是一个大平均。这对于大多数人而言，可能会感到很适应，因此，也就没有强烈求变和创造的欲望。然而，想象力和审美感都远远超出社会平均水平的人，对社会平均状况很不适应，这就促使其进行创造，以求得自我实现。

2、西方文明有利于提高人的创造力

以上只是谈了提高创造力的理论，而实际生活中并没有人按理论来生活。人是生活在文化之中，一个人的生活方式、行为方式，乃至其创造力，很大程度是文化塑造的。起源于古希腊的西方文明，之所以能成为现代世界的主流文明，一个重要方面就是其文化有利于提高人的创造力。下面就根据以上提出的创造力理论来简单分析一下，西方文明如何提高人的创造力，也许对急切盼望提高创造力的我们有一定启发。

（1）西方文明中的创新精神

创造需要能量，创新精神就是创造的能量和动力。敢于解放、敢于创造、独立思考、敢于求真、永不满足的创新精神就是社会进步的巨大推动力。西方文明从古希腊开始，就奠定了创新精神的基础。从苏格拉底、柏拉图到亚里士多德师徒三人身上，这种精神得到了充分体现。他们虽是师徒关系，却不因循守旧，学生可以与老师有不同观点，并都在老师的基础上有了极大创造。因此，柏拉图能在苏格拉底基础上形成自己的哲学体系，写出了西方思想史上堪称第一部思想著作的《理想国》。亚里士多德更是超越自己的老师柏拉图，并对柏拉图的“理念”理论进行批判，由于敢于在思想上创新，才成为西方史上第一个创立科学体系的人，他的一句名言是“我爱我师，但我更爱真理”。

这种追求真理，敢于超越的创新精神“文化基因”，在今天的美国同样可以看到。以世界最高科技奖励诺贝尔奖为例，截至2003年，美国共有273位诺贝尔奖获得者，其中文学奖获得者11位，和平奖19位，经济学奖34位，化学奖54位，物理学奖72位，生理学或医学奖83位。美国人口占世界人口总数的比例不到5%，美国获得诺贝尔科学奖的人数却占全球获得该奖人数的70%以上。其奥妙何在？面对记者的采访，美国国家科学基金会主席任丽塔·科尔韦尔说：“许多国家存在一种传统的倾向，不敢打破现状，对长者或上司总是表现得毕恭毕敬。我敢说，美国科学家并不特别顺从于过时的想法。”这就是创新精神的“文化基因”从古希腊延续至今的充分体现。

（2）西方文明中的法治保证了多样性的产生

多样性有利于创造，个人的多样性体现在性格多样性和知识多样性方面。西方文明中强调个人全面发展的理念，对形成个人多样性具有重要作用，而更为重要的是立法，法治保证个人自由发展的权力，才使全面发展的理念得以落实。在西方文明中，有两样是其他文明所没有的，一是奥林匹克运动会，二是科学。

古希腊奥运会的一个精髓是：立法、遵守规则和公平竞争。要开运动会，而且是多个城邦的泛希腊运动会，就要立法或者说制定规则，要有仲裁，而运动员则是遵守规则、公平竞争。如果没有合理的规则、公正的裁判、遵守规则的运动员等组成公平竞争的氛围，古希腊4年一届的奥运会要延续一千多年是无法想象的。这一精髓不仅局限于赛事，还延伸到社会。古希腊是一个多民族、多城邦的地区，经常发生地区冲突和大规模战争。为了不影响各城邦运动员和观众前来参加运动会，奥林匹克大会规定，在举行运动大会的一个月期间，全希腊境内的一切战事一律停止，如果违反，都要被罚。据说马其顿城邦的几个士兵因为抢劫了一个前往奥林匹亚的雅典人，结果飞利浦王不得不缴纳罚款。

由于有了法，又有人严格公正执法，谁要想获得奥运冠军的巨大荣誉，别无他路，只有遵守规则、踏踏实实、严格训练、不畏权威、敢于创新、敢于挑战。在公平竞争环境下，个人潜力得到了充分发挥，一个人不必样样都行，你只要有一项过人本领，就有可能成为英雄。所以在古希腊除了体育竞赛之外，还有战车竞赛、火炬竞赛、划船竞赛，以及歌唱、竖琴、等音乐竞赛，舞蹈、选美、朗诵诗歌等竞赛。

可以想象，在这样一种法制、公平、竞争的社会，希腊人生活在一个民主自由的环境中，人的各种创造受到法律保护，只要发挥个人潜力，就有可能成为某一方面的英雄，获得巨大荣誉，受万人敬仰。于是，人们发挥了各自在体育、音乐、艺术、戏剧、建筑、哲学等等各个方面的才华，个性得以充分发挥，社会多样性极大丰富，各种创造不断涌现。

西方文明从古希腊一路走来，立法和法治成为其文化的重要方面，从而保证人的自由发展权力，为多样性的产生提供了法律保障。

（3）古希腊艺术提高了西方人的审美感和想象力

与古埃及、古巴比伦、古印度等文明相比，古希腊文明从时间上看并不算最早，但是，它的起点相当高，尤其是艺术中的雕塑（这一公认“中心艺术”）更是达到精美绝伦的地步，远远超出了同时代的其他文明。究其原因，如果仅仅从艺术角度来谈艺术，不能抓住问题本质，无法找到真正答案。法国艺术史家丹纳（2004）独具慧眼，在其《艺术哲学》中指出，正是古希腊的体育运动，特别是奥林匹克大会，才真正成就了希腊的艺术。

在古希腊，奥运会冠军是巨大荣誉，不仅受到人们爱戴和敬仰，还要为其专门制作雕塑。对于连续获得三届冠军的人，还会有一尊塑像。无论是运动员雕像，还是冠军塑像，有一个共同特点，即都是裸体像。因为在古奥运会中，运动员是裸体参赛的。人体本身就是大自然创造的杰作，除去任何遮盖的裸体美被认为是内在美的反映。而且，经过长期体育锻炼的运动员裸体，更是内在美和外在美的有机结合，是一种身心和谐发展的完美体现。直接以此大自然和人类共同创造的裸体美为模特，并且是等比例塑像，对艺术家来说是何等幸运，因为直到今天，世界各地的艺术院校仍然将裸体写生作为培养艺术人才的一个不可替代的课程。

古希腊是一个到处塑像的国家，可以说，正是这种对裸体美的具体塑造，大大提高了古希腊艺术家的审美感和想象力，进而促进了建筑、音乐、诗歌、绘画等其他艺术发展，甚至也促进了科学发展。古希腊有句名言“健康的思想寓于健康的身体”。思想家苏格拉底就曾说过：“所有事业都需要身体，健壮的体魄是极为重要的……从体育训练的角度讲，任何一个公民都不能是业余级选手；一个人到老都没能看到他身体的力量和优美是很丢人的事情。”

对艺术家来说，虽然是给别人塑像，但与同时代其他文明的艺术家不同，如在近东艺术中，作者只是奉命去完成任务，作品中没有个人的创意也不留名。而在古希腊时代，个人地位提升，艺术家们可以在作品上雕刻自己的名字，甚至可以把自己的雕像与神像并列摆放（林佳莉，2005）。试想，有运动员健美的身躯作为美的源泉和想象的基点，有民主、自由、公平和竞争的环境提供个人才能充分发挥的保障，有创造出更好作品而获得巨大荣誉的内在动力，古希腊艺术让后人惊诧和震撼就不难理解了。

（4）古希腊的科学为西方文明打开了无限探索之门

西方文明的另一个重要特征是科学，它为创造提供了一个强大的工具。“科学”，从字面意思理解是“反映自然、社会、思维等的客观规律的分科的知识体系。”（中国社会科学院语言研究所词典编辑室，1978）按照这一解释，从古希腊亚里士多德起，科学就开始了。亚里士多德分门别类地研究了逻辑学、形而上学、物理学、生物学、心理学、伦理学、政治学、艺术哲学、修辞学、美学等等（斯通普夫等，2009），虽然这些研究是从哲学角度，多带有思辨的味道，但为后来科学发展指明了方向。

而科学的革命则起源于文艺复兴时期，培根的新方法强调了观察和归纳推论的重要性，即通过观察而得到的信息，并将之组织到一个公理系统之中，这是发现真理最可靠的途径。这就为个人直接探索自然的真理提供了有效方法。培根（2008）称为：“把一件复杂的事物转变成单纯的事物，把无限的模糊之物转变成有限与明确之物来加以研究。”在这种思想的指导下，知识门类越来越多，观察越来越深入，积累越来越丰富。才有了今天的知识爆炸和现代人类文明。如今科学已成为一个不断发展的庞大知识体系，极大地推动了人类创造力的提高。

总之，西方文明在创新精神的推动下，不畏权威，敢于超越；在法制保障下，全面发展，形成多样性；在艺术的熏陶下，大大提高了审美感和想象力；在科学的无限探索下，永不满足。对个人的创造力培养十分有利。