大学生语言表达能力现状分析

（一） 大学生语言表达能力现状

目前， 在校大学生普遍存在着语言表达能力不足的缺陷。 这种状况和大学生应当具备的基本素质与能力要求不相适应或有一定的差距。 大学生语言表达能力不足突出地表现在以下几个方面。

1. 语言表达不精确引起误解

这主要是指大学生的语言表达不够准确、 妥帖， 使人感到没有完全表达清楚， 有语意未尽之感； 或总是抓不住重点和中心， 甚至让人感到费解。 特别是对比较复杂的现象、 事理和情感的表达， 让人丈二和尚摸不着头脑， 具体表现在以下几点：

（1） 语言缺乏严密的逻辑推理， 甚至矛盾。

（2） 语句不符合语言表达的语法规范， 显得生硬。

（3） 语句或词语前后颠倒， 显得混乱。

（4） 缺乏语言的连贯性， 显得结结巴巴。

（5） 用词不当或用语跳跃， 使语句不够通顺。

（6） 还有的似乎是急于表达或过于紧张， 使表达不流畅、 不通顺。

2. 语言表达不清晰、 不到位

语言表达不清， 主要反映在对语言表达的内容方面。 有的学生想要表达自己的认识、思想或情感等， 但不能清楚明白地表达出来， 甚至让人感到费解。 这种表达不清而让对方猜测的现象还是较普遍的。

3. 语言表达不规范， 带有浓重的地方方言

语言表达不规范， 主要是说学生的语言表达不标准、 不准确， 特别是口头语言表达。很多学生语言表达带有浓厚的地方语言特色 （方言）， 或普通话的音调不标准， 与人沟通交流时， 造成一定的心理障碍。

（二） 影响大学生语言表达力不足的原因

1. 传统文化对说话表达能力的影响

我国的儒家传统文化审美观念崇尚 “君子欲讷于言而敏于行”， 反对 “巧语令色”，以含蓄讷言为美德， 视舌粲莲花为世故， 加上历史上经常有 “祸发齿牙” “祸从口出” 的故事， 于是， 遇事三缄其口、 洁身自好便成为人们的习惯， 这也潜移默化地影响了学生，使他们就错过了很多说话锻炼的机会。

2. 传统单一的教学模式

在传统教育理念的影响下， 学生学习就是为了考试。 教师是主体， 学生是客体。 课堂教学成为 “一言堂”。 教学以考试为中心， 以学生复制标准答案为使命。 以学生为主的培育， 就像流水线上的现代化出产， 是一种标准化作业课， 于是， 就呈现出初中生上课举手寥寥， 高中生上课无人举手， 大学生上课懒得启齿的局面。

3. 说话教学固有的缺失

学生的说和写是一种言语的输出， 听和读是言语的输入。 两者相辅相成， 互相促进。而我们的教学往往呈现的情形是： 注重写， 轻视说， 导致学生呈现出近似于 “茶壶里装汤团——倒不出” 的现象。

4. 相关课程资源的贫乏

课程教学是培养和提高学生语言表达能力的一个非常重要的环节。 而相关的课程在高校的课程设置中并没有得到充分的重视。 一般高校中， 类似于 “普通话训练” “口才训练” “口语交际” 这一类的课程往往只是零星地出现在学校公选课中， 甚至处于一种 “可开可不开” 或 “看人开课” 的境地。

课堂练习

小测验： 测试你的语商 （LQ）

语商 （LQ） 是指一个人学习、 认识、 掌握运用语言能力的商数。 具体地说， 它是指一个人语言的思辨能力、 说话的表达能力和在语言交流中的应变能力。

下面的测试题， 请你根据自己的情况选择答案。

1. 你觉得会说话对人一生的影响 （ ）。

A. 重要

B. 一般

C. 不重要

2. 你和很多人在一起交谈时， 你会 （ ）。

A. 有时插上几句

B. 让别人说， 自己只是旁听者

C. 善用言谈来增加别人对你的好感

3. 在公共场合， 你的表现是 （ ）。

A. 很善于言辞

B. 不善言辞

C. 羞于言谈

4. 假如一个依赖性很强的朋友打电话与你聊天， 而你没有时间陪他的时候， 你会（ ）。

A. 问他是否有重要的事， 如没有， 回头再打给他

B. 告诉他你很忙， 不能和他聊天

C. 不接电话

5. 因为一次语言失误， 在同事间产生了不好的影响， 你会 （ ）。

A. 一样地多说话

B. 以良好言行尽力寻找机会挽回影响

C. 害怕说话

6. 有人告诉你某某说过你的坏话， 你会 （ ）。

A. 处处提防他

B. 也说他的坏话

C. 主动与他交谈

7. 在朋友的生日宴会上， 你结识了朋友的同学， 当你再次看见他时， 你会 （ ）。

A. 匆匆打个招呼就过去了

B. 一张口就叫出他的名字， 并热情地与之交谈

C. 聊了几句， 并留下新的联系方式

8. 你说话被别人误解后， 你会 （ ）。

A. 多给予谅解

B. 忽略这个问题

C. 不再搭理人

计分标准：

1. 选A，2分； 选B，1分； 选C，0分。

2. 选A，1分； 选B，0分； 选C，2分。

3. 选A，2分； 选B，1分； 选C，0分。

4. 选A，2分； 选B，1分； 选C，0分。

5. 选A，0分； 选B，2分； 选C，1分。

6. 选A，1分； 选B，0分； 选C，2分。

7. 选A，0分； 选B，2分； 选C，1分。

8. 选A，2分； 选B，1分； 选C，0分。

测试分析：

得分在0～5分， 表明你的语商较低， 语言表达能力和语言沟通能力还很欠缺。 如果你的性格太内向， 这会阻碍你的语言表达能力的提高， 你应该尽量改变这种状况， 跳出自己的小圈子， 多与外界人接触， 寻找一些与别人进行语言交流的机会， 努力培养自己的说话能力。 只有这样， 你才有希望成为一个受欢迎的人。

得分在6～11分， 表明你的语商良好， 语言表达能力和语言沟通能力一般。 如果再加把劲儿， 你就可以很自如地与人交流了， 提高你的语言表达能力的法宝是主动出击， 这样， 可以使你在语言交流中赢得主动权， 你的语商能力自然会迈上一个新的台阶。

得分在12～16分， 表明你的语商很高， 你清楚怎样表达自己的情感和思想， 能够很好地理解和支持别人， 不论同事还是朋友、 上级还是下级， 你都能和他们保持良好的言谈关系， 值得注意的是， 千万不要炫耀自己的这种沟通和交流能力， 那样会被人认为你是故意讨好别人， 是十分虚伪的表现， 尤其是对那种不善于与人沟通的人， 更要十分注意。 要做到用你的真诚去打动别人， 只有这样， 你才能长久地维持你的好人缘， 你的语商才能表现得更高。

以上测试对我们有哪些启发？