应用型金融理财人才教学质量保障体系

国际金融学院 陈文政

金融理财专业为贯彻落实教育部有关文件精神,不断提高教学质量,建立健全由学生、教师、管理人员全员参与的教学质量监控体系,所有人员根据我院人才培养模式改革的意见和要求,围绕学校的办学目标、办学定位和人才培养规格,按照素质教育的要求,参与构建以学校、学院、教学基层单位纵向管理和各职能部门横向配合、监督的应用型金融理财人才教学质量保障体系。人才培养质量是关键,如何做好质量保障是一个综合的、系统管理问题,本文将从系统管理的角度考察应用型金融理财教学的质量保障体系的构建。

一、建立健全教学质量保障体系的意义

我国社会经济的发展,给高等学校带来新的机遇和严峻的挑战,学校的竞争就是人才培养质量的竞争。我校金融理财专业的发展必须以培养高质量的专业人才满足社会的需求,才能实现其社会价值并立足于社会,才能实现人才培养的目标和定位,保证我校金融理财人才培养方案、培养途径的有效实施,增强学院对人才培养质量的监控能力,使人才培养质量与人才培养目标更加一致。

二、教学质量保障体系

为保证实现人才培养目标,在教学质量保障体系的建设中,我校构建了金融理财专业教学质量保障体系的基本框架(如图1所示)。

(一)教学质量保障体系的指挥系统

教学质量保障体系的指挥系统由校院二级教学质量保障体系构成。校级层面的教学质量保障体系在组织上由教学工作委员会、教学质量监控与评估办公室、教学督导组组成。院级层面的质量保障体系则由院系督导,院系教学管理人员组成。实行校级统一领导和院、系分层管理相结合的监管模式。

图1 教学质量保障体系

学校通过常规教学检查、专项评比检查、督导检查、学生评教等途径,对教学状况信息进行全面收集,及时掌握和分析评价教学状况,并通过教学工作例会、教学工作简报等方式,将教学信息及时反馈到教学一线的教师和教学管理人员,扶持、鼓励先进,及时处理和整改问题。

图2 教学运行系统

(二)金融理财专业教学运行系统

教学运行系统(见图2)包括如下方面:

1.教学资源投入管理

教学运行系统首先要保证有合理的资源投入,包括人力、物力和财力的投入。这是整个教学运行系统正常运行的保证,投入过多会产生浪费,投入不足则会直接影响教学质量。本专业近年来获得学校的大力支持,教师人数不断增加,学生素质不断提高,新专业获得国家的审批,获得国家自科和上海市自科项目的支持。

2.教学运行过程管理

教学过程是整个教学质量保证体系的核心,教学质量保障体系是为了保证整个教学运行过程的正常运行。从学校到各个院系的教学保障系统是金融理财专业教学质量保障体系的外部环境。金融理财专业的正常教学运行是整个金融理财系教师和学生互动的过程。金融理财专业学生教学的质量保障是专业全体教师共同努力的方向和核心。能否形成与学生的良性互动环境以及良好的教学习惯是这个环节的重要内容。要健全完善并严格执行以教学为中心,把培养人才作为高等学校的第一职责,教师要把主要精力放到搞好教学和培养好学生上,院系要请教授和著名学者给本科生上课做讲座。

我国教育规划纲要提出要大力提高高校教师教学水平、科研创新和社会服务能力。按照这一精神,院系要求全系教师在提高自己的教学水平的同时,参与科研创新和社会服务。教师要严格按照教学进程组织教学,按照教学工作规范认真履行职责,确保各教学环节的质量。教师授课前要认真备课,没有教案的教师不允许授课。

学校对课堂教学情况保持在线监控,对学生不满意率超过50%或督导人员认为课堂教学问题较多的教师,及时促其改进或更换授课教师。对教学指导、辅导不及时或不充分的教师,通知本人整改并复查,复查仍不合格,调整其工作岗位。对在教学过程中认定的教学事故和教学失误,及时公布并给予相应处理。

近些年来,不少高校本科教学的师资数量不足,造成高校大班数额出现较多的现象,本系针对这种现象,尽力做到小班上课。开课的数量不仅取决于师资数量和质量,而且取决于教室、实验室等硬件条件,本专业在增加教师人数、提高教学质量的同时,尽力跟随国际金融理财专业的发展需要开出更多的双语和英语课程。

(3)考核与毕业论文——学生质量的评估、监督。

学校认真实施、抓好考风考纪,促进学风建设。具体措施如下:

第一,提倡使用教育部推荐使用的标准题库,无题库的课程要创造条件建立试卷库。实行教考分离、统一命题,对不能实行教考分离的课程,须经学院和教务处批准方可组织考试。对严重偏离教学大纲的考试命题,责成教学基层单位重新组织命题。

第二,严格考场管理,实行考场巡视制度,监督考务、监考人员的行为规范性。对考核组织不规范及在考试过程中出现的违纪、违规行为,按照教学事故、教学失误认定办法执行。

第三,实行集中阅卷制度,有条件的应流水阅卷。

第四,对考核内容、形式偏离教学大纲要求,成绩分布不合理的考查课程(教学环节),责成教学基层单位重新组织考核。

第五,实行考试成绩分析制度,对考试成绩分布严重不合理、不能反映教学效果的课程,视情况提出合理处理方案,必要时重新组织考试。

第六,严格按照学校的要求安排、组织毕业设计(论文)环节。院系、教师共同对毕业设计(论文)环节的质量负责,学院定期组织对毕业设计(论文)工作的检查,审核各种相关报表。

3.学生学习过程管理

各类教学环节均需进行考勤,教学管理部门对考勤结果进行检查,没有考勤的课程、教学环节不得进行考核。

学校实行自习抽查制度,定期通报学生自习情况,教学单位和学生管理部门加强对学生的教育,督促学生自主学习,调动学生的学习积极性。

学校严格维护学生学籍管理的严肃性,及时按规定完成各种学籍异动,对学生的毕业资格和学位授予资格进行全面审核,对各类学籍异动情况及时公示,切实起到促进学风建设的作用。

(三)教学辅助与服务系统

学习环境是学习者在追求学习目标和解决问题的活动中可以使用多样的工具和信息资源并相互合作和支持的场所。目前教育教学模式存在以下几个方面的问题:教学资源良莠不齐,缺少自主学习资源;教学资源库搜索系统落后,教学资源排序无规律,难以形成独特个性化教学模式;网络教学资源利用率低,计算机化教学资源的应用策略较少。

为了适应学科发展需要,金融理财专业教师将根据教学需要,与教辅部门密切合作,丰富学生所需的图书资料和电子图书资料,并在学生科研方面,加强与教辅和学生服务部门的合作,发掘学生在科创方面的潜力,争取在科创方面取得更大的成绩。

(四)教学质量评估系统

教学质量评估是对教育教学活动是否达到预期目标的重要监测措施。为了不断提高理财专业的教学工作水平和教学质量,我院应参照教育部《本科教学工作水平评估指标体系》和评估办法,尽快建立《教学质量评估指标体系》和实施方案,启动与教育部评估工作并行的五年一次的院级教学质量评估制度。

教学质量保障体系的建设,是一个涉及质量保障的系统工程。建立起我院金融理财专业教学质量保障的完整体系,才能确保高质量金融理财人才培养目标顺利实现。

三、教学质量的追踪与反馈

教学质量信息反馈是指由教学质量控制系统把信输送出去,又把其作用结果返送回来,并对信息的再输出发生影响,起到对整个系统的修复和改良作用,以使系统达到预定的目的。信息反馈要准确真实,尽量缩短反馈时间,信息反馈要广泛全面,多信息、多渠道反馈。

实行毕业生质量跟踪调查制度度。金融理财专业对用人单位的毕业生质量调查争取每2～3年进行一次,对本专业学生的教学质量进行中长期的跟踪调查,逐步建立毕业生质量信息反馈网。每年召集应届毕业生座谈会,听取学生对教学工作的意见和建议。

定期、及时反馈教学工作信息,沟通工作情况,并使之发挥工作导向的作用。建立对反馈的信息仔细分析、认真研究的制度。对于反馈信息,要建立登记与处理记录,及时反馈和定期反馈相结合。

金融理财专业的教学质量保障体系的建设将会取得显著的成果,并将在稳步提高我院教育教学质量的工作中发挥巨大的推动作用。

参考文献:

[1]四川美术学院.关于教学质量保障体系建设的意见[EB/OL].[2006-02-28]. http://jwc.scfai.edu.cn/Read.aspx?Id=50.

[2]贺银平. 浅析计算机辅助教育系统对未来教学的影响[J].科学与财富,2011,(12):268.