【摘要】：为适应财务管理转型升级的需求，财政部提出了“管理型”会计人才培养目标，并对“管理型”会计人才培养方案进行设计。因此，设计科学合理、适应会计行业的“管理型”会计人才培养目标的培养方案，对于提高会计人才培养质量至关重要。“管理型”会计人才需从传统的“核算操作型”向“专业管理型”直至“综合管理型”转变。
本章导读：
随着我国经济的快速发展，企业对管理会计人才的渴求程度日益迫切。引入或培养一批熟悉国际市场、成本管理、资本运作、预算管理、风险管控、战略规划，信息技术等，能够深入参与和支持单位决策制订的管理会计人才，源源不断地释放管理会计在提高内部管理水平，增强价值创造能力等方面的巨大潜力，积极应对国际国内环境挑战，抓住机遇，乘势而上，不断提升竞争能力，实现可持续发展，已成为企业的迫切现实需要和必然选择。
为适应财务管理转型升级的需求，财政部提出了“管理型”会计人才培养目标，并对“管理型”会计人才培养方案进行设计。高级财务管理人员要熟悉企业经营管理的全过程，具有良好的职业道德、健康的心理素质，具备全局观念和组织协调能力，有敏锐的洞察力、开放性的思维和创新意识，以及终身学习的能力。因此，设计科学合理、适应会计行业的“管理型”会计人才培养目标的培养方案，对于提高会计人才培养质量至关重要。会计人才培养目标定位不仅是培养满足人才市场需求的、具备丰富专业知识储备的会计人员，更需要培养能够适应会计环境、管理环境变革的创新性会计人才。“管理型”财会人才是掌握系统的会计理论和丰富的管理知识，熟悉国际惯例，具有国际视野和战略思维的复合型财会专门人才，具有未来成为企业管理团队中财会专家的潜力。“管理型”会计人才需从传统的“核算操作型”向“专业管理型”直至“综合管理型”转变。“管理型”财会人才除应具备每一个高级人才的思想道德素质、文化素质、科学素质和身心素质外，还应该具备超强的职业能力，培养兼具管理学、运筹学，组织行为学、法学及财务专业技能于一身的高级财务管理人才。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
