【摘要】：一、创建的组织架构1.党政主导模型在创建学习型城区的“三区联动”模式中，党委、政府起到了主导作用。图3-1 党政主导模型2.各方联动模型[1]“三区联动”模式中，社区、校区、园区均可作为主体，深入联动内涵，拓展联动外延。
一、创建的组织架构
1.党政主导模型
在创建学习型城区的“三区联动”模式中，党委、政府起到了主导作用。通过学习型城区创建专家咨询委员会、学习型社会建设研究中心进行咨询研究后，由区委、区政府与高校、部队、企业签订合作框架协议，由学习型社会建设与终身教育委员会统领推进，由杨浦区学习办、杨浦区社区学院协调指导工作，区委办局、街道（镇）、辖区企业事业单位、社会组织具体落实执行，最后由区府督导室通过学习型城区创建“三区联动”项目统计与评价制度，进行成效评估（如图3-1所示）。
图3-1 党政主导模型
2.各方联动模型[1]
“三区联动”模式中，社区、校区、园区均可作为主体，深入联动内涵，拓展联动外延。政府作为公共社区的代表，主要制订总体规划，明确各方定位，引导共同利益；大学校区主要通过知识溢出效应，将先进文化、技术、信息等辐射扩散至园区、社区，以提高城区文化层次、城区能级；科技园区以企业作为载体，能满足校区科研成果的进一步转化，为校区师生提供创业舞台，提高城区GDP水平，促进城区的转型发展（如图3-2、图3 3、图3 4所示）。
3.市民参与模型
作为杨浦城区市民，可充分利用学习型城区创建“三区联动”的便利条件，通过社区学院、社区学校以及居民学习点等社区教育三级网络，利用城区内外的教育资源，参与各类教育载体的学习活动，以班级学习、网上学习、团队学习等各种方式进行学习，并通过自我评价、学分银行、成果展示等手段评价学习成果（如图3-5所示）。
图3-2 社区联动模式
图3-3 校区联动模式
图3-4 园区联动模式
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