人力资本理论的发展

二、人力资本理论的发展

人力资本理论创立后，立即引起了人们的关注和众多经济学家的研究兴趣。布劳格曾做过统计，仅1970年关于从教育角度研究人力资本的文献就有1000多篇，其发展势头由此可见一斑。随着20世纪60～70年代人们对人力资本理论研究的不断深入与完善，到80年代，保罗·M·罗默（P.M. Romer）和罗伯特·E·卢卡斯（R.E.Lucas）已将其发展成新经济增长理论。由此同时人力资本理论也向更广泛的研究领域扩展，并且形成多门经济学的分支学科。

第一发展阶段。20世纪60年代初到80年中期，随着人力资本理论研究的不断深入和完善，许多经济学家和各类科研院所孕育出许多研究成果，分别在人力资本投资、人力资本投资收益等方面大大地推动了人力资本理论的发展。

首先，在人力资本投资方面，舒尔茨、贝克尔等从理论和实际两个方面深入研究了教育、职工培训、流动和信息等人力资本投资形式与途径。有些研究成果还直接被一些国家和地区所借鉴，如东南亚20世纪60～70年代的飞速发展就和加大人力资本投资特别是教育投资是分不开的。D·奥内尔的研究显示：1967～1985年间教育对GDP增长的贡献率，发展中国家高达64％。

其次，在人力资本投资的收益方面，20世纪60～70年代的研究主要集中在个人与社会的经济收益方面，也涉及到一些非经济方面的影响，如贝克尔、刘易斯等对人口质量、家庭、婚姻和生育等方面影响的研究。除此以外，明塞还提出了教育投资模型，贝克尔提出了在职培训模型，本·拉斯、罗森、海利等还提出了人力资本投资与收益生命周期模型，这些都是人力资本理论所取得的重要进展。

第三，在人力资本与经济增长关系方面，许多学者从要素、效率的生产功能分析人力资本对经济增长的机理；也有研究者从知识效应和外部效应分析人力资本在经济增长中的作用机制。舒尔茨等以美国为实例分析了人力资本对经济增长的作用。

通过研究使得人力资本理论更具有科学性，同时还扩大了人力资本理论应用的空间，并得到了广泛的传播和充分的肯定。在人力资本理论的扩展方面包括：可持续发展研究；经济增长与经济发展研究；收入分配研究；贫困问题研究；就业与职业流动研究；国际贸易研究；科学与技术开发研究；人口增长率与生育率变动研究；人口迁移与流动研究；婚姻与家庭研究；以及社会性别研究等。新的分支学科主要有：教育经济学、卫生经济学和人力资源会计学等。

第二发展阶段。20世纪80年代后期以来，人力资本理论的研究又出现了一次高潮，使人力资本理论跨上了一个新的理论高度。这一时期的代表人物是P·M·罗默和R·E·卢卡斯，他们在20世纪80年代后期分别发表了《收益递增与长期增长》和《论经济发展机制》两篇文章，这使“内生性经济增长”问题成为西方经济学家们研究的热点，并在此基础上形成了“新发展经济学”。

这个时期不少经济学家都把目光扩展到发展中国家的经济发展上，并建立了许多“增长模型”。其中具有代表性的有：罗默的“收益递增模型”和卢卡斯的“两资本模型”等。在建立的模型中，他们把人力资本视为最重要的内生变量，特别强调人力资本存量和人力资本投资在内生性经济增长和从不发达经济向发达经济转变过程中的首要作用。这些研究都充分揭示了人力资本投资水平及其变化对各国经济增长率和人均收入水平收敛趋势的影响，进而确定人力资本和人力资本投资在经济增长和经济发展中的关键作用。