一种营造自己目标和梦想的边走边想

二、教书：一种营造自己目标和梦想的边走边想

无论对错，教书只是一种营造自己目标和梦想的边走边想。通俗地说，选择多重工作，就是选择多重生活。教师是我的职业，在我的心中占据“至高无上”的地位。我总是很认真地对待，很努力地去做好。因为无论如何我不能拿自己的饭碗开玩笑。

（一）从小到大从来没有考虑过理想这么宏大的字眼

自孩童时代起，教师便是许多学生真正的偶像。

如果今天有人问我，小时候曾经的理想，我可能很难作出回答。坦白地说，从小到大，我从来没有考虑过理想这么宏大的字眼。如果非要说有什么理想之类期盼的话，那么，唯一的期盼大概就是希望长大以后能够不要种田，其他干什么都行。

即便上了大学，心态依旧一如既往的单纯，没有什么野心，很少去想将来该做什么样的工作以及诸如此类的问题。大学毕业，当时也只知道自己留在学校工作了，根本不清楚资料室工作到底是怎么一回事，也不明白这份工作与做教师的区别何在。

直到进了资料室，真正投入其中了，才如梦初醒般地意识到自己的角色和所从事的具体工作。心里自然是有些哀怨与后悔，发现现实与想象之间的巨大鸿沟。渐渐地，萌生了做教师的“欲念”，而这种“欲念”的产生也颇为荒唐，并不是因为我了解和向往教师这个职业，喜欢教师这个岗位，而只是一心想要换一种全新的工作环境和生活方式。

（二）以再回首的姿态去开始再出发的征程

1997年，“蓄谋已久”的计划终于得偿夙愿。而这时，我才发现，原来做教师并不是那么容易的一件事。

其实我先天不足，连普通话都讲不标准。缺乏流利的语言表达能力，那种侃侃而谈、循循善诱的教师风范实在离我有些距离。性格内向，不善言辞，总是苦于找不到恰当的方式表现自己。另外，一向不太喜欢充当“文化搬运工”的角色，在课堂上大讲空洞的理论和概念。

教书其实并不是我理想中的职业。实质上，世界上也并非会存在所谓理想的职业，也许认为有，但若真的身处其境，未必会感到适合。至少现在的状态，让我觉得挺自在、挺好。我深刻意识到，无论如何我不能丢弃自己的“饭碗”，不能不认真对待这份得来不易的工作。所以，每当我一站上讲台，心情立刻就放松下来，毕竟我还是喜欢这个舞台。

（三）教书是我的完美工具，通过它想改变一些年轻学生的未来

“上帝创造了我们，之后便把模子毁掉了”。每个人都是独一无二的，各就各位，演绎精彩。

充满激情且动力无限，是我上课的一种个性、风格和特征。很久以前我就已经放弃让自己成为渊博的“学者”的巨大努力，因为我更愿意成为一个“思想者”，以自己的方式改变世界。可以这样说：“教书是我的完美工具，通过它我希望改变一些年轻学生的未来，而不是刻意去传授一种知识。”