【摘要】：第一节 管辖权语义的扩张日常语言与法律语言之间存在区隔，这一区隔实际上就是生活事实与法律规范之间的距离。为减少其间的间距，德国学者考夫曼提出了“沟通”的概念，所谓沟通，也就是生活事实与法律规范之间间距的缩减。[1]沟通所借助的必要工具，仍然是语言。有关语言学的研究表明，只有儿童在同时学习真实和语言。
第一节 管辖权语义的扩张
日常语言与法律语言之间存在区隔，这一区隔实际上就是生活事实与法律规范之间的距离。为减少其间的间距，德国学者考夫曼提出了“沟通”的概念，所谓沟通，也就是生活事实与法律规范之间间距的缩减。[1]沟通所借助的必要工具，仍然是语言。但是，对于在日常语言所建构的日常世界与法律语言所建构的法律世界之间的沟壑上面所弥漫着的精神迷雾到底如何驱除?维特根斯坦从语言哲学的角度，以小孩学习语言的发展为线索，给我们提出了一些启示。
有关语言学的研究表明，只有儿童在同时学习真实和语言。小孩子用以学习语言的那种方式是一种原始的语言游戏，对语言游戏的研究就是对原始的语言游戏或者原始的语言的研究。我们每说一种新的语言游戏，就把一些新的成分引进语言。我们引入的成分是各种各样的，我们只是通过逐步补充新的语言形式，把简单的语言形式组成复杂的语言形式，这就使得语言游戏多种多样，不可胜数。想研究各种各样的、无限众多的复杂的语言形式或语言游戏，应当从简单的原始的语言形式或语言游戏着手，在这些简单的语言形式与我们复杂的语言形式之间并没有发生任何断裂。当我们研究这样一种简单的语言形式时，笼罩在我们的日常语言用法的那层精神迷雾便消失了。[2]
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