【摘要】：武则天开设武举_中国对军事教育的尝试和失败_长安二年，武则天做了一项开创性的举动：“设立武举”。武则天时，武举考试内容共有七项：靶射、骑射、步射、身高相貌、言论、翘关（举重）。武则天开创的武举有可能把军事教育纳入社会生活，但是并没有正当运用，一直到西方文化东传，中国军事知识才改变将门传承的习惯，变成了学校教育的模式。
武则天开设武举_中国对军事教育的尝试和失败_
长安二年（公元702年），武则天做了一项开创性的举动：“设立武举”。
武周时期的武举开始规定，兵部主管武举考试，考生必须是六品以下的文武官员或者三品以下五品以上官员子弟，年龄在18岁至60岁之间，并且已经交满13年的人头税，同时规定被剥夺政治权利的人、商人后代和胥吏，不能参加考试。也就是说，这种考试方法是在勋贵子弟和低级官员中寻找文武全才的人，所以录取的范围非常小。在唐代，虽然有郭子仪这样武举出身的名将，更多的军官还是从行伍和将门中提拔，也就是说武举往往是挂了一个名义，但是并没有对军事进步和军事水平的提高产生多大作用。
武则天时，武举考试内容共有七项：靶射、骑射、步射、身高相貌、言论、翘关（举重）。这些考试内容可以选拔出勇夫来，但是离能选拔出智能双全的将军还差很远。当时社会对文举和武举是差别对待的，武举人的身份往往是大大低于文举人。
武则天开创的武举有可能把军事教育纳入社会生活，但是并没有正当运用，一直到西方文化东传，中国军事知识才改变将门传承的习惯，变成了学校教育的模式。
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