原因及解决方法_西部农村教师培训

原因及解决方法_西部农村教师培训

小学生写作中出现的问题、原因及解决方法

俞新龙

从教多年，可以说是一位老教师了，教语文也有几年的时间了。可说到写作文，对学生们来说是比较头疼的作业，作文教学也是我的难题。学生不知道写什么，我有时也不知道该怎么样给学生讲，这次培训让我有了新的认识。

仔细看学生的作文也发现了些问题：作文内容空洞，语句不流畅，表达不清自己想要说的内容等等。出现这种情况的原因有很多，主要是由于孩子们生活单调，平时不注意观察周围的事物，不注意积累，会用的词语不多；受条件限制，视野不开阔，再加上我们是山区学校，学生接触的新事物较少，学生生活枯燥，没有适合的课外书籍，让学生无话可说，让学生无话可写。

针对出现的问题我采用了以下几点解决方法:(www.guayunfan.com)

1.培养学生多看、多听、多想。让学生平时多注意观察，引导学生通过自己的视觉、听觉、味觉、触觉等感觉来描写，不说空话。让学生抓住事物、景物特征展开自己的想象，围绕中心发散思维。

2.增加学生的读书量，积累素材。建立班级图书馆，学生每人准备一本书，放在班里轮流阅读，培养学生摘抄的习惯。

3.培养学生的表达能力。在教学中注重学生的说话训练，例如通过“口语交际”教学进行说话训练，在课堂上教师少讲学生多练，让每个学生都有机会去说。同时可以根据实际情况创设情境，让学生们练习说话。在教学课文时，运用课文插图，培养学生的观察能力，按一定顺序把插图的内容说出来，也可图文结合看课文如何描述插图的，和自己说的有哪些不同，这能帮学生把话说具体。当然，在练习时要多给学生一些鼓励，增强他们的信心。锻炼他们复述的能力。

4.对作文没兴趣的或不会写的学生可以让他们去抄，其实抄作文也是一种积累素材的好方法。

5.培养学生写日记的习惯，哪怕学生能写一句话也是好的，昨天写了一句，要鼓励学生今天写两句，到明天就要写三句……让学生不感觉到难，乐于写。

6.学生自己修改自己的作文

写完作文需要修改，让学生自己发现自己作文中的不足，通过修改提高学生的写作能力。

①学生互改，不但可以让学生发现作文中出现的问题，取长补短，还可以共同提高作文水平。

②师生评改，选出佳作欣赏。

③自我再改，培养学生修改作文的良好习惯。

现在我也只能通过这样的方法来提高学生的作文水平，还望各位同僚指点。

（作者系宁夏中卫市沙坡头区宣和镇曹山小学教师）