一粒“种子”的责任_西部农村教师培训

一粒“种子”的责任_西部农村教师培训

一粒“种子”的责任

杨　岐

100天的“国培”结束了。作为“国培”项目的首批受益者，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，而在倍感幸运的同时，我也深知自己肩负的使命——我是火种！通过“国培计划”培训一批“种子”教师是发挥“国培计划”示范引领作用的重要途径。我深知自己既是学习者，又是培训者，不仅要通过研修使自身的工作能力和水平进一步提高，还肩负着作为培训者的责任，发挥引领辐射的作用。正如一粒种子，扎根于广大教师中，既要汲取水分，使自己茁壮成长，也要用自己的言行去带动本校或本地区的教师，为更好地服务学生、推进素质教育和教师培训发挥骨干示范作用。

一、树立终生学习的观念，做学习型教师的榜样

或许你已习惯了“穿新鞋走老路”，用几十年前你老师教你的知识和观念去教育现在的学生；或许你依然在履行着“传道、授业、解惑”的职责。那么你是否越来越感到力不从心，发现自己的课堂上有了太多的无奈？那是因为我们的墨守成规已远远不能满足学生的需求。其结果必然是被学生所唾弃，被社会所抛弃。当今，由于知识媒体的进步和信息传递的快速，学生可说是见多识广，知识量也在以几何级数增长。学生除课堂学到的知识外，在广阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许许多多稀奇古怪、异想天开的问题。面对上述情况，教师只有也必须不断地学习，给自己不断充电，学习先进的教育理念，拓宽自己的知识领域，做知识上的杂家，教育上的专家，才能更好地履行自己的职责，顺应时代的要求。作为一粒种子，我不仅要认识到学习的重要性，制定出切实可行的个人自修计划，学习新的教法，新的教育教学理念，让自己成为“源头活水”，更好地滋润学生渴求知识的心田；更要以身作则，将所学的知识渗透于日常教学，及时传递给身边的每一位教师，从而影响他们，带动他们，在自己周围营造积极向上的学习氛围，努力构建学习型团体。(www.guayunfan.com)

二、让反思成为一种习惯，做反思型教师的先行者

《论语·学而》中曾说，“吾日三省吾身”。作为教师，我们每天面对的是一群活泼可爱、个性差异的孩子们，我们的教育对象、教育情境随时都在变化，这便要求我们时刻都要去反思，在反思中积累教育经验，提高教育策略，以适应不同的教育环境。在“国培”学习中，我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，源于他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断的积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。以前我们进行教学反思多半都是为了应付检查，把它作为一项任务。其实反思是一种态度，一种对自己教学要求精益求精的态度。我们应该从自己的教学行为，教学情景以及教学效果进行课前、课中和课后的反思。作为一粒“种子”，要想以高贵的姿态行走，更要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，让反思成为一种习惯。同时要将自己的教学反思与他人分享，共同改进我们的教学不足，然后寻求相应的理论，或者请教其他优秀的教师来弥补之；要引导更多的教师自觉的反思自己的教学，让更多的教师能在反思中获益，在反思中提高，在反思中完善自我。

三、提升课堂质量，做理论与实践的践行者

课堂是我们的主阵地，提升课堂质量是我们不变的追求。将所学到的理论知识、教育理念与个人的实际教学有机的结合起来，需要我们不断地去探索、尝试，进而实现最优化。作为一粒种子，更要立足课堂，提升施教能力，通过课堂这个主渠道，将理论运用于实践，不断开发理论的现实意义；在解决问题的过程中，不断变通思维，努力将自己的学习所获以不同方式传递给其他教师，用自己的专业素质和综合素养帮助其他教师打造出不同的课堂特色。

首先，要专注于教材的研究，不仅是要将教材看懂，而且要看穿、看透，从而挖掘出教材的精髓、内涵。再在研究学生的基础上，提出个人对教材的真知灼见，只有当教师对教材有深刻、独到的见解，他在课堂上才拥有可供发挥能动性的自由度，真正做到游刃有余、循循善诱，从而使课堂教学散发出磁性和魅力。

其次，要切实将课堂还给学生，营造一个宽松的充满信任的教学氛围，让学生能够自觉自主参与教学活动，自由表达自己的认识想法。充分尊重学生的不同特点和个性差异，激发学生的优势和特长。努力打造个性课堂，形成个人教学特色，努力做到：第一、在教学设计上灵活机动，留给学生思考的空间。第二，调控教学的节奏，使教学的疏密起伏适应学生的现场需求，为学生有效学习提供宽松的条件。第三，协调师生共同完成教学任务，相信学生，放手学生，让学生轻松学习、轻松获益。

最后，要转变观念，淡化知识传授者和尊者的角色，以学习合作者的身份参与到学生的学习中去。以学生为本，为学生营造一种安全、友好、轻松的教学环境。主动自降身价地参与学习，并担当组织引导的角色。在教学中要善于激发、布疑，诱导学生向着未知领域探索发现，从而调动学生思维，激发其学习热情，培养独立思考能力，促进个性发展。

培训没有真正的毕业证，因为今天的结束就是明天努力的新起点。“终生学习”是教师的基本职责，认真学习并传播“国培”的精神和内容更是我作为一粒种子义不容辞的光荣任务。骨干教师、优秀教师不是教师发展的终结点，而是教师终生发展的又一个新起点。今后，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，潜心执教、锐意创新，并不失时机地将自己的教学心得、教学理念传递给更多的同行们，切实发挥一粒种子的责任，让更多教师的教育教学水平和教学技能更上一个新台阶。

（作者系宁夏灵武市第二中学教师）