心理的本质

二、心理的本质

辩证唯物主义认为心理是脑的机能，是客观现实的反映。

（一）心理是脑的机能

1．从物种发生史来看：生物体最早出现的反映形式是感应性，随后出现感受性，当进化到脊椎动物，出现了知觉；到灵长类动物，出现了思维的萌芽；到人类，产生了意识。

2．从个体发生史来看：婴幼儿阶段，大脑皮层功能尚未健全，所以也就没有完整的感觉、知觉、思维、想象、情感、意志等心理功能之分，动作也不协调。随着个体的成长，大脑皮层发育成熟，大脑功能逐步完善，逐渐出现了各种具体的心理活动，动作也变得协调了。

3．从左右大脑半球的不对称性研究来看：左脑半球在语言及与语言有关的概念、抽象、逻辑、分析能力等方面占优势。而右脑半球在空间感、方向感、音乐、绘画及复杂图形的识别等方面占优势，所以脑是心理活动产生的基础。

（二）心理是客观现实的反映

1．心理反映的内容来自客观现实：没有客观事物的刺激作用，大脑也不能产生任何心理现象。

2．心理是客观现实的主观映象：主观映象与所反映的客观现实是很相像的，但两者本质不同。客观现实是具有物质实在性的具体事物，而主观映象只是一种精神现象。

3．人的心理是一种积极能动的反映：心理反映具有选择性，人的反映不仅能认识世界，还能用意志的作用去改造世界。

狼孩卡玛那

1920年，人们在印度深山老林的狼穴里发现了两个裸体的小女孩。大的约七八岁，小的约两岁。随后，她们被送到孤儿院去扶养，被取名为卡玛那和阿玛那。虽然，辛格博士在恢复卡玛那人性的工作上，花了很大的工夫，但收效甚微。两年以后她才会直立，还得有人扶着；四年之后，卡玛那只能听懂几句简单的话，仅仅学会了六个词；到六年以后她虽然能够单独地直立行走，但是还不会跑；七年以后，也只学到四五个词，并勉强说几句话。

拓展练习题

1．比较正常心理与异常心理的区别。

2．分析以下案例是心理问题还是精神障碍。

案例一　男，18岁，重点中学高三学生。紧张、害怕、注意力不集中，伴有睡眠障碍4个月。平时学习很刻苦，学习成绩在班里一直名列前茅，家庭、老师都希望他考上重点大学。可越临近高考越害怕考试，上课不能集中精力，晚上睡不着，胡思乱想，担心成绩滑落、高考落榜。由母亲陪伴就诊，神情紧张，顾虑重重，一直低着头，说着说着哭了起来。医生从其母亲处了解到患者很懂事、很要强，从小性格内向，很少和别的同学来往，只是安心在家学习。

案例二　女，21岁，大二学生。别人看到自己洗澡，害怕别人说出去，情绪低落、焦虑、烦躁、入睡困难等半年。自述半年前，到女生宿舍楼上卫生间去冲澡，突然听到楼下有很多人大声地说：“某某真不正经，窗帘都不拉就洗澡，明明是想让别人看，真不要脸！”当时害怕极了。此后，无论走到哪，都觉得大家在议论她。由母亲陪伴就诊，衣着不是很整洁，紧张不安，说话遮掩，身体紧缩。从母亲处了解到，大一时她喜欢上一个男同学，但该男生并不喜欢她，也就没什么结果。

（胡捍卫）