【摘要】：此处的“报告会”应作广义理解，既指为反映工作中的基本情况、经验教训、存在问题以及今后工作设想等的以书面材料或者口头叙述为形式的集会，也指一些类似的研究论坛、现场交流会、工作总结大会、表彰大会等其他形式的会议。报告会形式的教学相对于课堂教学来说更加松散，培训师良好的组织管理是保证教学效果的必要条件。要成功将会场转变为课堂，要在会前、会中、会后按以下提示组织教学。
1）报告会教学形式
此处的“报告会”应作广义理解，既指为反映工作中的基本情况、经验教训、存在问题以及今后工作设想等的以书面材料或者口头叙述为形式的集会，也指一些类似的研究论坛、现场交流会、工作总结大会、表彰大会等其他形式的会议。作为OHS培训的一种模式，应高度重视其独特的教学价值。
加拿大专家科乐威博士在重庆科技学院作报告
常见的安全生产报告会形式
（1）报告会教学形式的优势和局限
报告会形式教学的优劣
◎主题明确、方向清晰、针对性强；
◎情理交融、声情并茂；
◎有强烈的震撼力与感染力。
报告会形式教学的局限
◎会场环境不同于教学环境，培训师对学员的学习状态的可控性差；
◎学员的互动性、参与性都会打折扣；
◎难以检查学习效果。
（2）报告会形式教学的组织
报告会形式的教学相对于课堂教学来说更加松散，培训师良好的组织管理是保证教学效果的必要条件。要成功将会场转变为课堂，要在会前、会中、会后按以下提示组织教学。
会前——
●了解报告会的主题，梳理加工出能够作为教学内容的范畴；
●将教学内容转化为学习任务，让学员带着任务参会。
会中——
●要求学员严守会场纪律，完成学习任务；
●鼓励基础较好的学员争取大会发言、讨论的机会；
●支持主动与同行的工友进行交流探讨。
会后——
●举行讨论会，就报告会的内容进行讨论；
●将学员会场学习的表现作为培训的考核指标之一。
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