【摘要】：因订单式培养的医学人才服务地方明确，服务对象清晰，故对服务地方的风土人情和当地乡土习惯也应了解，以便更好、更快地深入基层、服务基层。我国目前部分医学院已进行了以问题为基础的教学方法的改革。
四、革新教学内容和方法
(一)改革教学内容
教学内容的改革直接反映教育的目的和培养目标，是提高人才培养质量的核心。
1．将新兴学科、边缘学科，交叉学科及时地引入教学，增加医学、急救医学、社区医学、卫生管理学等综合化、社会化学科的内容
2．确立以基本知识、理论、技能为重点的教学内容，同时积极吸收医学科技的新成果
3．对实验课程减少验证性和演示性实验，增加探索性和综合性实验
特别在经费及设备困难的情况下，如何优化实验内容，提高实验质量，使资源得到充分的利用，不要一味追求理论和实验的比例。
4．地方风土人情及其文化知识教育
因订单式培养的医学人才服务地方明确，服务对象清晰，故对服务地方的风土人情和当地乡土习惯也应了解，以便更好、更快地深入基层、服务基层。
(二)革新教育方法和手段
我国目前部分医学院已进行了以问题为基础的教学方法的改革。以问题为基础，以学生为主体，以教师为主导的小组讨论式教学法在培养学生临床基本技能方面较之传统方法有着明显的优势，能调动学生学习的积极性和主动性，培养和提高其自学能力，主动获取知识的技能，改变学生陈旧的学习方法，提高教学效率。积极开展视听教学、计算机辅助教学、多媒体网络教学，不仅可实现教学资源的共享，而且可以促进学生的自主学习，增强学习的兴趣，创造直观、生动、活泼的教学环境，提高学习效果和效率。
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