老年护理院医护人员培训管理

第二节　老年护理院医护人员培训管理

一、医护人员培训的基本概念

（一）医护人员培训的基本概念

医护人员培训是指组织有计划、有组织为医护人员提供思路、信息和技能，帮助医护人员提高能力和效率的过程。医护人员培训要包括岗前培训、规范化培训和在职培训等。

（二）医护人员培训的目的

1．帮助医护人员适应老年护理院内外环境的变化，满足老年护理需要和老年患者需求，促进自身发展，提高工作效率和满意度。

2．通过培训使医护人员在工作数量和质量上不断提高，使老年护理服务工作得到不断改善，护理服务成本消耗不断降低。

二、医护人员培训的原则

1．按需施教，学用一致。要将培训与临床实际效果相结合，达到利益的最大化。

2．与老年护理院发展战略相一致。应从老年护理院的发展战略出发，结合护理医疗的发展目标进行培训，促进老年护理院发展目标的实现。

3．综合素质与专业素质相一致。加强医护岗位专业素质培训，同时要加强医护人员个人素质、文化修养、工作态度、个人价值观、服务信念等综合素质的培训，实现医护人员提高职业技能和个人综合素质全面提高的目的。

4．重点培训和全员培训相一致：重要培训就是要结合老年护理院发展战略需要对医护技术骨干力量进行培训。全员培训就是结合老年护理发展需要，有计划地进行共性内容的培训。

5．长期性和急用性相一致。医护人员培训是一个系统工程，必须坚持长期性，应该及时针对所变化的工作岗位进行急需的知识和技能的培训。

三、医护人员培训的程序

1．确认培训需求。通过了解培训对象的特点进行培训需求分析，包括老年护理院发展、工作岗位及医护人员三方面。

2．制定培训计划。根据培训目标制定有针对性的培训计划，内容包括培训项目和负责人、培训师资和对象、培训内容和方式、培训时间和地点、培训资料和考核方式、培训费用预算等。

3．培训实施。落实培训计划，并在实施过程中根据实际情况进行必要的调整。

4．培训评价。这是保证培训实际效果的重要环节，主要以培训目标为依据，结合培训的实际效果对培训计划、培训过程进行综合评价。通过考核、征求意见、临床科室反馈和追踪评估等方式进行评价。

四、医护人员培训的形式和方法

（一）培训形式

1．岗前培训。指对各类医护专业毕业生上岗前的基本培训，目的是帮助医护人员尽快适应新组织的要求，学习新的工作准则和有效的工作方法。

2．在职培训。指在医护日常工作中，一边工作一边接受指导、教育的过程，包括操作技能培训。

3．脱产培训。指老年护理院根据需要选派不同层次，有培训前途的医护骨干，离开原有工作岗位，集中时间到专门学校、指定的医院或其他培训机构如学会、研究机构进行学习和接受教育。

4．医护管理人员培训。医护管理人员培训是指对医护管理人员的专项培训，培训内容包括管理理论、管理技能、管理方法与医护管理岗位相关的新知识、新思维。

（二）培训方法

1．个人自学。这是指培训医护人员的一项非常重要而有效的方法，可以根据医护工作实际需要和发展需要规定学习内容。

2．讲授法。是指以教师讲解为主，学院接受为辅，比较传统的对知识的传授方法。

3．演示法。是指通过实物和焦距的实际示范，使受培训者了解某种工作操作过程的一种教学方法，在医护人员培训中具有较高的实用性。

4．讨论法。是指通过培训学员之间的讨论来加深对知识的理解，掌握和应用。实施讨论法需要事先选定题目，讨论效果有时也受到学员们自身水平、讨论时间的影响。

五、助理医师、护士规范化培训教育管理

（一）规范化培训

助理医师和护士规范化培训是使医学、护理专业毕业生顺利完成从理论知识到实际工作能力转变的重要措施，对提高医师、护士专业水平和整体素质有着十分重要的意义。

（二）培训对象

1．已经取得《中华人民共和国护士执业证书》并经注册的护士，以及取得国家承认护理专业学历的见习期内在岗护士（含聘用制护士）。

2．已经取得国家承认临床专业学历（含中医）的助理执业医师。

（三）培训目标

是使经过规范化培训，达到国家规定的医师、护师任职的基本条件。

六、护师以上人员的培训

（一）护师培训

1．通过培训使护师具备扎实的基本技能、熟练的老年护理专科技术，成为合格的专科护士。

2．每月要安排不同类型的培训项目，包括专题讲座、专项护理技术培训、临床师资培训讲座。

3．每年必须取得25学分，未能完成继续教育学分，各周期考核不合格者，取消主管护师资格，聘用护师解除聘用合同。

（二）主管护师培训

1．通过培训使主管护师具备扎实的老年护理专科理论和技能、较强的处理老年护理疑难问题的能力，成为优秀的老年护理学科带头人。

2．每年必须取得继续教育学分30分。

3．参与一项在研课题，每年发表论文一篇。

4．每两年承担一项继续教育项目（Ⅲ类）。

（三）副主任护师以上人员培训

1．通过培训使副主任护师以上人员具备扎实的老年护理理论与技能，较强的管理、教学、科研能力，成为老年护理学科带头人。

2．每年必须取得继续教育学分30分。

3．负责老年护理院临床护理工作质量控制。

4．有一项在研课题（主要负责人）。

5．每年有1～2篇见刊论文，负责一项继续教育项目。