孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”

孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”意思是说：只读书学习，而不思考问题，就会罔然无知而没有收获；只空想而不读书学习，就会疑惑而不能肯定。只读书不思考是读死书的书呆子，只空想不读书是陷于玄虚的空想家。书呆子迂腐而无所作为，空想家浮躁不安而胡作非为。所以，儒家主张既要读书又要思考。学是入书，思是出书。出入有道，学业方可有成。

孔子认为学习和思考是相辅相成的。首先，通过学习才会懂得去思考，通过思考又会发现其中的道理，进而促进学习的欲望，增加我们的见识，使我们的思考更加深度化，站在更高的角度去看问题，又会发现更高一级的知识，从而又增长了知识，所以，学习和思考不断地进化。其次，思考是学习的重要的方式，因为学习除了听课、看书、搞调查之外，一定要进行思考。有了思考的学习才可能转化为有效的学习。这样才能形成自己的主见和思想，才能内化成为发现问题、准确判断和处理问题的能力，这正是我们学习所要达到的目的。学习是思考的前提，思考要以学习到的知识为内容，不能让人的思维进入到一种空洞的玄想状态。再次，主张学习与思考相结合的读书方法。在主张不耻下问、虚心好学的同时，他强调学习与思考相结合，才能学到有用的真知。同时还必须“学以致用”，只有把学习和思考结合起来，才能将学到的知识运用于社会实践。随后，一些古代的学问家根据亲身实践和体会，对孔夫子的读书方法作了补充和完善，提出了“熟读精思”、“好学深思”等观点。游酢就是继承了孔子的“学”与“思”思想，并且结合时代的需要而发展了这种思想，即主张“学思并行互补，方为中正之道”。这种观点和主张在今天看来，仍有很好的指导意义。

因此，思的过程不仅是追根究底的过程，也是筛选剔除的过程。既学又思，既思又学，从学中思，在思中学，二者缺一不可。孔子对于学与思的辩证关系的阐述，对于我们今天的学生或者学者依然适用。学问学问，就是要学会提问题，学会思考，素质教育需要这样，创新人才的培养更需要这样。

“延平四贤”（以杨时、朱熹为代表）的“学”与“思”思想与游酢“学”与“思”的主张有着密切的关联和共识，但也存在差别。