健康教育的方式和内容

患者教育的方式是多样化的，包括门诊个体化教育、示范教育、小组或群体教育、影视和网络教育、文字教育、家庭访视、借助学校对学生及家长教育、电话求助热线、过敏患者之家等。对不同文化背景的患者实行因材施教，以提高患者的依从性，通过教育建立新型的医患关系，充实了患者与家属的知识，建立了以社会为基础的保障程序。

1．利用日常医疗实践进行宣教　经常性健康教育是医生诊疗活动中的主要内容之一，应该贯穿于诊疗过程的始终。利用查房、门诊等机会对患者单独进行教育，实际上患者教育从医生第一次接触患者就开始了，根据患者不同情况进行不同内容的教育，如急诊、初入院、缓解时、出院时的教育内容都各不相同，应将治疗和教育融为一体。这种教育针对性强，能密切医患关系。对于初诊患者教育所花费的时间可能比询问病史和诊断过程还要多，因此许多医生在进行患者单独教育时应动员护士或其他医务工作者协助其进行。

2．宣传单及手册　把有关过敏的知识编辑成通俗易懂的防治手册，发给患者，这样可以让患者随心所欲地利用自己的时间来阅读，这是最常用的方法，省时省力，患者可以随时索取。可以帮助患者全面了解过敏发病、治疗及预防知识方面的知识。

3．定期讲座　以过敏患者之家名义定期举办相关内容的讲座，作者单位已经坚持了5年，每月的第三周周六上午进行讲课、多媒体讲解、回答和随意交谈等方式，教育课程可短可长。

4．借助电脑网络　许多国家利用互联网或局部电脑联网进行宣教，由于网络教育内容丰富多彩，方便易行，趣味性强，浏览量大，患者更容易接受，具有良好的教育效果，获得了巨大的社会与经济效益。作者于2003年创建的“中国过敏性疾病健康教育网http：／／www．gmjb．cn”是国内目前最大的过敏疾病健康教育网站，已有30余万人次登录浏览，给广大过敏患者和相关医务工作者提供了很好的交流和学习的平台。

5．由政府出资赞助的形式　国外有关哮喘患者的教育工作经常是政府行为，如澳大利亚国家哮喘计划（NAC）制定了患者处理方案（AMP），内容包括学术团体活动，有专家、临床医生、药师与护士、志愿者、患者及其家庭参与；在美国、英国、新西兰和其他一些西方国家，动员护士参与哮喘患者的监护与督导用药。美国国家心血管病健康教育计划取得了巨大的成功。由于卫生资源和财力的问题我国目前还做不到，随着公共卫生体系的逐渐完善和经费的大力投入，相关的健康教育会逐渐受到国家的重视。

健康教育还应该包括对医生和护士的教育，及时更新知识结构，掌握规范的诊疗和预防方法，准确无误地指导病人。