【摘要】：就是利用发育障碍儿童的特征。另外，刺激右脑时，脑梁使氧和营养物质向左脑流动，从而使左脑得到发育。前面说过，发育障碍儿童的右脑过度发达。刺激右脑确实可能使左右脑暂时失去平衡，但这样做可以促进左脑的发育，左脑逐步发育直至可以控制右脑。我关于发育障碍儿童的教育方法如果用一句话来表达，就是“刺激右脑让左脑发育”，把这个方法理论化的体系，就是我所创立的“SUZUKI教育法”。
那么如何促进发育障碍儿童的左脑发育呢？就是利用发育障碍儿童的特征（右脑功能强、对输入信息有过度反应）。总之，用大量信息快速刺激右脑，通过脑梁增加左脑的神经回路，促进左脑发育。
为了刺激右脑，“高速大量输入＝快速学习”是关键。右脑是为了应对“高速大量信息的”，因此，在教小孩子说话的时候，如果是“慢慢地、仔细地”的方式，这些孩子就会厌烦，这是因为控制右脑的左脑尚未发育，厌烦了就不想继续学了。
既然右脑有“高速运转”处理大量信息的功能，那就可以“大量输入信息”，在恰当指导的基础上，通过脑梁使左脑得到训练和发育。
促进右脑发育，信息会渐渐通过脑梁进入左脑而促进左脑发育，并且增加左脑的神经回路。另外，刺激右脑时，脑梁使氧和营养物质向左脑流动，从而使左脑得到发育。
前面说过，发育障碍儿童的右脑过度发达。可能有人产生会疑问：如果进一步让右脑发育，则左右脑岂不是更加失去平衡了吗？
刺激右脑确实可能使左右脑暂时失去平衡，但这样做可以促进左脑的发育，左脑逐步发育直至可以控制右脑。在这个过程中，发育障碍的状况会得到改善，最终，左右脑会达到平衡。关键的是，达到理性能够管理和控制的程度就可以了。右脑发达，是与“天才性”有关系的。
我关于发育障碍儿童的教育方法如果用一句话来表达，就是“刺激右脑让左脑发育”，把这个方法理论化的体系，就是我所创立的“SUZUKI教育法”。
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