【摘要】：“第三空间”占地面积并不大，乒乓球台撤了，才能摆开桥牌桌，但孩子们玩得很开心。陈建翔的观点是，让孩子在玩中学，在快乐中学。
谈起青少年教育，他的理念和他的气质一样，令人耳目一新。
“对于孩子来说，家庭是第一空间，学校是第二空间。但很多学生在这两个空间中无法喘息。为此，我们为孩子创办了第三成长空间。”“第三空间”占地面积并不大，乒乓球台撤了，才能摆开桥牌桌，但孩子们玩得很开心。陈建翔的观点是，让孩子在玩中学，在快乐中学。“玩”无非是两大类，一是球类活动，健身；二是棋类活动，健脑，“棋类活动包含着大量的数学内涵，而数学是思维的体操”。通过参与篮球、足球等球类活动和桥牌等棋类活动，还能有效地增强孩子的团队意识、配合意识和为别人着想的意识。
要让孩子在玩中学，就要求教师全面提高素质。教师要精通各种球类和棋类活动，还要有较强的组织活动的能力。陈建翔显然是做得很出色的，不论球类还是棋类活动，他都是教练，而且设计了做棋、牌一百残局的游戏。
陈建翔说：“‘第三空间’是在迫不得已的情况下创办的。实际上，最好的心理空间应当是家庭。在古代，家庭曾经是学习的中心。今天，发展到了信息时代，家庭会再次成为学习的中心。”
“心理空间的大小决定孩子成长的质量。现在，我们社会的物质空间好了，孩子的心理空间反而小了。那么大的房子，条件那么好，许多家庭中孩子还有自己单独的房间，但孩子却认为那不是他的地方。这是为什么？做家长的应当很好地反思。”
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
