2015年8月21日
由国际儒学联合会、台湾中华孔孟学会、尼山圣源书院联合发起和主办,由西安陕西师范大学附中和曲江一中、天津大港实验中学、湖北仙桃市仙源学校、国家教育学院国学育研究中心、中华优秀传统文化教育研究家庭教育课题组和北京市昌平区教委关工委、尼山圣源书院分别承办的第七届海峡两岸读《论语》教《论语》师资研修班于2015年7月5日至8月18日,先后连续举办7个班次,共有来自全国各地的1000余位中小学校长和老师参加了研修培训,效果良好。
在前六年研修培训实践的基础上,本届有了一些新进展。培训范围,定向定点、重点深入;培训内容与形式,日趋丰富,并有新探索;师资队伍,相对稳定充实;培训层次,有望纳入“国培”;社会影响良好,正在成为国学师资培训的一个新“品牌”。
一、定向招生重点培训
本届报名学员十分踊跃,由于各个研修培训单位的场地有限,难以满足全国各地的需求。只能在满足本地、本校需求基础上,尽量满足一些“定向”重点需求单位。如在北京市昌平区举办的班共有200人,除了本区110位校长和教师之外,主要满足了山东冠县和垦利县的38人和15人的培训需求;在尼山圣源书院举办的班共有160人,除了本地山东省济宁市的60人之外,主要满足北京市通州区教委中小教科组织的40位校长和教师,以及南昌市昌北第一中学的10位教师、北京丰台区西马金润小学的10位校长和教师。西安、天津大港、湖北仙桃,以学校为单位举办的培训班,已连续举办3～4年,除全员培训本校教师职工之外,还请相邻学校、所在地区、市、省学校的校长、教师参加培训,逐步受到当地教育行政领导部门的关注与支持,得到广泛的认同与欢迎。每所承办研修班的学校都成为培训国学师资,推动国学教育的“辐射源”。如湖北仙桃班,“就有市政协、市妇联、市教育局的领导;有来自河南安阳开发新区第三小学的领导、老师,他们是在网上得知仙源学校举办《论语》研修班慕名而来的,一行7人;有来自市区各兄弟学校的老师、家长代表,共240人”;西安班“有来自西安市教育科学研究所、雁塔区教师进修学校、曲江一中、四十五中、四十六中、西科一中、长安大学附中、漩涡中学、后柳中学、池河中学的200余名教师参加培训”。
如此“定向”重点培训与“国学经典教育联盟”学校建设与发展相配合,有利于尽快建成一批国学教育示范“领跑”基地和学校,充分发挥本项研修培训班有限资源的“辐射”作用。
二、内容设计师资队伍
本项研修培训的内容设计不断完善,讲授的专家队伍相对稳定与扩大。以学习和研修《论语》为中心,以初步读懂、悟道、修炼为基础,以借鉴台湾教授《论语》的智慧与经验为参照,以“先学先行”单位、个人,学习体悟与教育实践经验为启迪,这种“三段”式培训模式已现雏型,它体现了理论与实践,求知与悟道,学习与应用的结合与统一,深受学员认同,收效明显。
以下是今年第七届研讨班分别在不同地区班次的任课教师及讲题:
1.孔子与《论语》——杨朝明 孔子研究院院长,国际儒学联合会副理事长
2.《论语》的读法——钱逊 清华大学教授、国际儒学联合会荣誉顾问、尼山圣源书院顾问、国学经典教育联盟学术委员会主任
3.《论语》章句解读——朱荣智 台湾元培科技大学、教授、国际儒学联合会宣传出版委员会委员
4.《论语》章句解读——赵法生 中国社会科学院宗教研究所儒教室研究员、尼山圣源书院秘书长、国际儒学联合会教育普及传播委员会委员
5.《论语》章句解读——宋立林 曲阜师范大学历史文化学院孔子与中国文化研究室主任、国学研究中心主任教授、中国孔子研究院特聘研究员
6.《论语》尚中贵和修己安人之道——于建福 国家教育行政学院国学教育研究中心主任、国际儒学联合会宣传出版委员会主任、尼山圣源书院副秘书长、国学经典教育联盟秘书长
7.《论语》义理与人生的教学实践——周薆玫 台北市松山高中国文教师
8.《论语》核心精神的现代价值——陈严坤 台湾新竹市科园国小校长
9.《论语》给人的智慧——徐茂玮 台北市丽山高中国文教师
10.《论语》的教育观与学习观——萧穗珍 胡志明市台湾学校校长、台北市文德女中教育顾问
11.《论语》品格教育的现代诠释——萧穗珍 胡志明市台湾学校校长、台北市文德女中教育顾问
12.《论语》中的孝道诠释——王慧茹 台北市南湖高中国文教师、辅仁大学中文系兼任助教
13.《论语》与现代生活——王慧茹 台北市南湖高中国文教师、辅仁大学中文系兼任助教
14.寻文句之幽探《论语》之胜——唐慧文 台北市北一女中国文教师兼图书馆主任
15.学而优则仕乎?孔子的学仕观探析——张荣焜 台湾新北市三民高中国文教师
16.儒学对人类未来之价值——安乐哲 美国夏威夷大学教授、国际儒学联合会副会长、尼山圣源书院顾问
17.儒学对人类未来之价值——田辰山 美国夏威夷大学教授、国际儒学联合会国际联络委员会副主任、尼山圣源书院副院长
18.重铸君子人格 推动移风易俗——牟钟鉴 中央民族大学教授、国际儒学联合会副会长、尼山圣源书院荣誉院长
19.儒家伦理中华美德立德树人——王殿卿 北京东方道德研究所名誉所长、国际儒学联合会顾问、教育普及传播委员会副主任、尼山圣源书院荣誉院长、国学经典教育联盟理事长
20.儒家经典与国学教师培训——于建福 国家教育行政学院国学教育研究中心主任、国际儒学联合会宣传出版委员会主任、尼山圣源书院副秘书长、国学经典教育联盟秘书长
21.儒学兴 看济宁——推动国学经典教育的实践探索——刘家庚 山东省济宁市教育局副局长、国学经典教育联盟副理事长、国际儒学联合会宣传出版委员会委员
22.在家庭建设中传承儒家美德——姜宏德 山东省青岛市原教科所所长
以上任课教师主要由国际儒学联合会、尼山圣源书院的专家、台湾孔孟学会委派来的教师构成。大家利用个人假期休息,半公益性的服务。他们的学识、学养、学风,就是站在学员面前一本本“活的教科书”,充分展现了“用儒家的精神,传播儒家经典”的师德风范。倡导和动员众多海内外国学专家,参与体制内外的国学师资培训,应是当代知识精英的一种时尚与担当。
三、培训师资 任重道远
两年来,国家教育行政学院国学教育研究中心分别在学院本部和国学师资培训基地——尼山圣源书院,先后举办了十五期国学经典教育专题研修班。为全国各地培训近2000位国学师资,作为“国培”,颁发了国家教育行政学院的结业证书。培训的内容是儒家“四书”的启蒙导读。其中有九期在尼山圣源书院举办。今年7月19日至26日,在国家教育行政学院举办了第十五期“国学经典教育”专题研修班暨“国学经典教育联盟”协调会。来自北京、天津、山东、内蒙、陕西、河南、湖北、江西、福建等地的大中小学165位校长和教师参加了培训。这次培训的内容,包括国际儒学联合会参与主办的“清源国学讲堂”,聘请牟钟鉴、安乐哲等专家讲座,同时也融入了第七届海峡两岸读《论语》、教《论语》的内容,从而使得本项研修培训融入了“国培”系列,其培训层次有望再次提升。
2014年,教育部顺应中华文化复兴的新潮,落实立德树人的根本任务,出台了关于《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,为中国教育传承与弘扬中华文化开出百年未有的新时空。《指导纲要》提出,要“全面提升中华优秀传统文化教育的师资队伍的水平”,要“在中小学教师资格考试内容中,增加中华优秀传统文化的比重”,要“培养和造就一批中华优秀传统文化教学名师和学科领军人才”。如此高度重视国学师资的培训,为解脱当今国学教育的“瓶颈”找到了出路。教师没有的,学生是不会有的。当今广大教师队伍之所以需要“恶补”国学,是以往教育长期文化迷失所酿成的“恶果”。然而,能够满足数十万所中小学一校一导师的需求,亦是一项重任,若实现《指导纲要》提出的要求更需时日。当下可行之策,是开发教育体制内外的资源,合作举办短期培训班,在现有教师队伍当中挑选有培养前途的苗子,通过“国学经典启蒙”、“国学经典研读”、“国学与立德树人”等内容的系统培训,推出一批急需的国学师资。
本项海峡两岸读《论语》教《论语》研修与培训,已经连续运行了七年,全公益培训3000人,半公益培训1000人,合计培训了4000余位国学师资。但与数十万所中小学的需求相比还“杯水车薪”。尽管是民间学术团体、书院,与热衷国学教育的学校和基层教育行政部门平等、自愿、非盈利性的合作,成效不错,但这种“体制内外”合作培训国学师资的模式,似乎应有更高、更广泛的合作。国家教育行政学院对于培训国学师资模式的探索与举措,可能具有超前性的参照价值。
七年的探索,培训了4000颗传播国学的星火,正在全国各地点燃千千万万新一代国人文化生命之火,终有一天,当这一代中国人支撑起中国这片天地,中华文化的伟大光辉,必将在海内外闪闪燎原。
(本文系第七届海峡两岸读《论语》教《论语》师资研修班讲稿。2015年8月21日 光明网-理论频道 责任编辑:康慧珍)
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
