（一）校园人在行为文化上的意识不统一
校园行为文化建设，作为校园文化建设的一部分，也是一个系统性的工程，需要在社会主义核心价值观的引领下，集中各方面的力量，调动一切能够调动的力量，协调各部分、各领域的配合工作，从而构建积极向上、符合社会主义核心价值观要求的校园行为文化。在高校校园文化建设中，高校教师担负着举足轻重的责任，教师不仅是学生文化的引导者和学科文化的建设者，同时是校园行为文化的培育者和实施者。大学生作为高校教育的主体对象，其言语行为能够反映出一所高校的文化品位和层次，是高校校园行为文化的体现者。然而，很多高校并没有将教师和学生的行为文化统一起来建设，缺乏全员意识，导致校园行为文化建设工作存在一定的偏差。
（二）高校校园行为文化缺乏对外交流和深度
高校校园行为文化具有开放性和多样性的特点，其建设工作不仅要考虑到校园内外的主流文化，还应与国际接轨。只有坚持兼容并蓄的原则，才能使校园行为文化获得发展的活力和动力，从而提升自身的建设水平。但目前由于多种因素的影响，我国高校校园行为文化建设趋于封闭，缺乏交流和学习，大部分高校只将目光局限在校园内部环境之中，很少同校外接触，而有些高校在开展加强校园行为文化的活动时，大都将组织和设计的任务交给大学生去做，有些大学生干部虽然能力突出，但毕竟社会阅历和工作经验仍有所欠缺，对校园行为文化的理解较为狭隘，使得校园行为文化活动大多停留在表面和形式上，缺乏深度的突破。
（三）高校校园行为文化品味尚待提高
随着改革开放的浪潮而涌入中国的西方资本主义价值观念，对我国社会生活的方方面面都造成了一定的影响。校园行为文化作为社会主义文化的一部分，必然会受到社会的影响。西方的利己主义、拜金主义和功利主义等观念侵蚀着当今大学生的价值观，不仅影响着其身心的健康成长，也影响着高校校园行为文化的品位和层次。例如有些大学生严重缺乏集体意识，过分强调自身的利益，将金钱看成是万能的，崇尚享乐主义，注重形式等，这都使其价值观出现一定的偏差，严重影响和制约着其校园行为，从而也使高校校园行为文化出现错位的现象，影响其行为文化建设的品位和层次，侵蚀着校园文化的内在精神和品质。[17]
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