负面评价恐惧的测评研究

负面评价恐惧的概念由Watson和Friend等人最早提出，指的是对他人做出的关于自己的负面的或者消极评价的恐惧，这种恐惧描述的是对在社交、聚会、演讲、考试中产生的社会评价的焦虑体验（刘洋，张大均，2010）。

Watson和Friend等人根据负面评价的理论编制了相关量表——负面评价恐惧量表。该量表的目的用于评定个体对他人评价的担忧以及预期自己遭到他人否定评价的情况和感受到的苦恼程度，Leary将其修订为12题的简明版，与原先的30题量表具有高相关（r＝0．96），题目采用5点计分制。得分越高的个体越会在意自己是否留下好印象，同时对负面评价也会较为敏感，得分低的人的表现则与之相反（刘洋，张大均，2010）。该量表在大学生和临床样本中都表现出良好的信效度，其内部一致性信度为0．90，重测信度为0．75（汪向东，1993）。

焦虑情绪的产生和负面评价恐惧是密切相关的。因而目前关于负面评价恐惧的测评研究主要集中于负面评价恐惧和社会焦虑、羞怯之间的相关研究。西方学者（Carletona，Collimore，McCabe＆Antony，2011）认为，负面评价恐惧是造成个体社会焦虑的主要原因。Rachel和Mark（2014）在他们的研究中提出当个体面临负面评价时，他的社会焦虑会更强，这种焦虑体验的时间也会更长。刘洋等人（2010）的研究发现，个体对他人做出的负面评价的感知是社交焦虑产生的原因之一。陈祉妍（2002）对中国中学生的负面评价恐惧和考试焦虑的关系进行调查，结果发现，负面评价恐惧和考试焦虑呈中等程度相关，并且这种相关程度随年龄的增长而不断增强。安鑫和盛烨（2013）的研究发现，中国大学生负面评价恐惧的得分和他们的羞怯、社会焦虑程度也呈正相关。可见，负面评价恐惧和社会焦虑之间的关系有着跨文化的一致性。