物质文化建设的意义

学校物质文化是学校文化的表层或外显层，是由学校教职员工在教育实践过程中创造的各种物质设施，它们能给人以感官刺激和情感熏陶。优秀的学校物质文化一般是通过学校标志、学校环境、学校文化设施等物质表现形式来体现的。在基础教育学校，物质文化建设的意义主要有：

学校物质文化是完成教育过程所必不可少的首要因素。从表面分析，物质文化为教学、科研、师生员工的娱乐等活动提供了物质基础；从深层分析，它又是学校精神文化的母体。师生在良好的物质文化条件下学习工作，物质本身的价值会以文化因素形式融入人们的活动之中。

学校物质文化是学校教育价值观和价值取向的反映。例如，根据学校传统、培养目标和整体规划，建立主题雕塑和纪念碑、纪念亭等，可以达到对学生进行中国传统文化教育和校风、校训教育等目的，使学生的思想在与其反复对话中不断得到升华，形成积极的文化价值观念。

学校物质文化具有审美的功能。校园里的各种建筑，或者各种雕塑、绿化、办公室或教师的装饰与设计等，都是同学校师生员工一定思想结合起来的有机体，它们反映了我们的智慧、情感和理念，不仅能培养和提高自身的审美意识、鉴赏能力，也提高了学校师生员工创造美的能力。

学校物质文化是一种潜在课程，是教育行为的体现。物质虽然不能直接与人对话，但它以独特的方式展示着其作用。优美、整洁的物质文化环境，对青少年的健康成长起着重要的作用。优美、健康的学校物质环境对学生进行行为规范引导，可以起到道德教化或理性教育所不能达到的效果，增强学校德育工作的针对性和实效性。

学校物质文化代表着学校的规范程度，体现着重视生命的意识。又如在学校的楼梯、走廊张贴指示标志或画上线路标志，规范引导学生的行为和秩序，体现出学校物质环境建设对学生深刻的人文关怀以及学校管理的规范程度。