【摘要】：构建服务型教育体系既是一个理念，还是一条有效途径。为了充分发挥全面服务的积极意义，在建设过程中还必须遵循以下两大原则。建设全面服务型高职院校，必须从思想上高度把握并坚持服务理念，本着“付出—回报”原则，认真做好各项服务工作。
构建服务型教育体系既是一个理念，还是一条有效途径。在全面服务中，师生获得更多的学习锻炼机会，院校自我建设能力不断提高；通过社会交换，院校能获得更为丰富的社会资源；以服务为抓手，学校能更好地理顺改革思路、提升办学效率。为了充分发挥全面服务的积极意义，在建设过程中还必须遵循以下两大原则。
第一，坚持服务至上，理顺体制机制规范办学行为。建设全面服务型高职院校，必须从思想上高度把握并坚持服务理念，本着“付出—回报”原则，认真做好各项服务工作。改变过去那种“索取”“物物交换”的管理理念，坚持服务至上，真诚服务利益相关者，在服务中不断壮大自己。坚持服务至上，还必须在全面服务理念指导下，建立、健全并改善各类办学规章制度，以此理顺各种关系，使各类服务工作能更顺利、更有效地开展。对于建立起来的以服务思想为核心的各类规章制度，更应认真贯彻执行，充分发挥制度的约束机制和激励机制，有效规范办学行为，真正把服务作为建设与改革的宗旨。
第二，坚持开放办学，积极融入地方经济与社会。传统高等教育的逻辑是“以自我为中心”，事实告诉我们，这一逻辑非但没有进一步巩固高等教育“自我”，反而使高等教育越来越远离经济社会，越来越走向社会的边缘。[4]高校必须打破现有的较封闭的状态，只有在更大程度上开放办学，才能获得更多更好的源源不断的优质资源。坚持开放办学，积极鼓励广大师生和管理者走出校门，融入广阔的社会天地，在服务中满足地方需要，从而不断获得各类办学资源，在服务中提升、壮大自己，进而提供更优质的服务，如此形成良性循环，使学校与地方经济社会相得益彰、共同发展。
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