最近有一些家长带着孩子来咨询：孩子找个借口就是不愿意上学校了，愿意在家待着。有的是因为上学期期末考试成绩不理想，开学后害怕学习和考试；有的是被老师严厉批评或者误解过，怕同学笑话，也不愿意进教室了；有的是贪玩，就要在家玩游戏、看电视，而不愿意上学，最讨厌写作业；也有的是和同学人际关系处理不好，上学就不高兴，很压抑，不愿意见同学。家长该怎么帮助孩子去学校学习呢？
家长应从以下几个方面来调整孩子的心理状态：
1.学习成绩是次要的，孩子的学习能力是否发展不足？
当孩子出现考试成绩不理想时，要注意帮助孩子分析学习能力方面的发展有没有不足。学习能力表现在计算、阅读、书写等技能，以及注意力、动作速度、认真程度上，有些孩子经常抄错数字，读书时多字少字和串行，写字偏旁部首颠倒，看书时眼睛发酸，不爱写作业等。另外，和学习能力密切相关的问题包括：上课注意力不集中，爱做小动作，走神，写作业拖拉，边写边玩，自觉性差，粗心大意、情绪不稳定等。如果发现孩子有这样的问题，不要以为孩子是学习态度有问题而罚孩子，应该找心理医生咨询，采取科学的矫正方法。孩子善于学习了，成绩上去了，他们才喜欢去上学。
2.是否注意培养孩子良好的学习习惯，激发和保护孩子的学习动机？
孩子的学习动力非常重要，但如果孩子经常受到讽刺、否定和挫折，孩子的自信心就会逐渐消失，对学习的兴趣就会减少，逐渐产生厌学情绪。所有的孩子天生都是爱学习的，家长要多引导，遇到困难要多鼓励，不要打骂，也不要包办代替。尤其老师的肯定特别重要。有的家长喜欢陪读，孩子就有很大的依赖性，没有家长盯着就不会学；有的家长喜欢给孩子检查作业，并告诉错误所在，孩子到了考试没人检查时就会丢三落四；有的家长喜欢替孩子削铅笔、整理书包等，更不让孩子做家务，孩子不会珍惜家长的劳动，生活能力很差，在学校经常丢东西。如果孩子对自己的生活没有控制力，尽管我们照顾得很好，他们也会厌倦的。
3.是否注意训练孩子的协调性？
身体运动协调能力的训练对学习能力发展至关重要。家长都比较重视孩子的学，却忽略了孩子的玩。有的孩子会弹钢琴、绘画，但不会跳绳；爱看书，但体育差。殊不知孩子身体运动协调能力的发展与注意力、动作速度、推理能力和抽象思维能力等关系密切。例如，有的孩子婴儿期缺乏爬行训练，长大后也没有及时训练运动协调能力和动手能力，上学后就发现写作业磨蹭、自觉性很差，推理测验成绩不佳，学习成绩不稳定，在三年级时成绩开始下降，以后对学习产生厌烦情绪，学习没有兴趣。让孩子在运动方面、劳动方面玩够了，他们自然想学习。
4.是否注意培育孩子健康的情绪和性格？
有的孩子智商很高，学习成绩也很好，但性格有些内向孤僻、胆小、不合群、任性、退缩、自卑、上课不敢发言等，家长觉得孩子老实，不惹事，挺乖的，但这样的性格将来很难适应现代化生活的需要，不会和别人交往，不会处理矛盾，不敢面对竞争，严重的还会出现心理疾病。造成孩子心理问题的关键在早期，治疗和调整的最佳时期也在早期。一个人的性格要到25岁才定型，早期的培育非常重要。
5.孩子出现问题的苗头，是否及时寻求心理医生的帮助？
有的家长在孩子幼儿园时就发现坐不住、多动、平衡能力差，自觉性差，语言能力发育迟缓，学习能力障碍，情绪不稳定等问题，但总以为孩子小，淘气是正常的，长大就好了，结果上了学，才发现孩子的许多行为都不适应学校的要求，惩罚、打骂孩子也不奏效。其实，家长应及早咨询心理医生，做一些必要的心理检查和有针对性的心理矫治。
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