职校招生如何取得家长信任

王瑾

重视学生体验，让学生在体验中成长，成为德育重要内容之一，由此，我校职业启蒙教育也紧紧结合各项活动，在体验中引导学生走近职业。

1.走向社会

学校要求各班级每学年依据学校职业启蒙教育的各年级要求，密切联系家长，寻找适合年级要求的基地开展职业启蒙教育。

有的班级带领学生走入家长工作的居委会，体验居委工作的甜酸苦辣。居委工作中，同学们看到又要到各楼组发通知，又要对居民纠纷进行调解，还要巡视社区维护小区的文明安全，等等，通过体验，同学们看到了居委工作的艰辛，也同时体会到了自己家长工作的辛苦。

有的班级带领学生走入家长工作的派出所，体验到民警工作的重要。看到长时间坚守在监控摄像边的警察，认真查看各路口的安全情况，担负着社区安全维护的重担；看到户籍办理的忙忙碌碌，为便民服务流下了汗水；看到遇到110报警紧急出行的警车等等，一个个场景，使同学们懂得了警察职业对社会发展起到了保驾护航的非凡作用。

还有的走入医院体验当一回小护士，走入花鸟市场体验当一回小伙计，走入幼儿园当一名小老师，一个又一个职业基地，不仅使家长和学校形成教育合力，而且更重要的是让学生走进了职业，了解了职业，从而了解了社会。

2.走进课堂

既有走出去，也有走进来。学校也积极请家长进课堂介绍职业，用自己的职业故事，帮助学生了解职业的性质和特点。

有的家长来到班级，借助网络，带领学生登上了家长的网上店铺，通过家长的介绍了解了网上店铺的创业之路，还锻炼自己亲自上网收取订单，安排发送货物等，在过程中，了解了随着社会发展而产生的新兴职业。

有的家长是医生，就向学生介绍自己急救病人时发生的案例。通过一件件真实案例，让学生体验到那种与死神搏斗、抢救生命的紧张时刻，以及针对不同疑难杂症时的经验和智慧，感受到白衣天使的崇高医德和伟大责任。

无论走出去，还是走进来，总之，充分利用家长提供的职业资源，打开了一扇新窗户，使学生们学到了书本中没有的知识，既拓宽了视野，也同时使职业贴近了学生生活（见表1）。

表1 近两年家长职业启蒙教育资源

学校职业启蒙教育在探索研究的过程中，也在寻找新的契机和载体。其中，就有和学校班队活动的相结合。在我校女孩节中，我们想到织布、刺绣、时装等，都与丝绸有关，于是我们就设计“重温丝绸之路”，与职业启蒙教育相结合，在过程中让全校学生通过养蚕，了解丝绸行业中“丝”是如何产生的。

学校为每位学生分发刚孵出的小蚕宝宝，要求每个同学制作一个“蚕宝宝窝”进行评比，又通过讲座教会学生选择和处理桑叶，还要求学生通过日记记录蚕宝宝的生长过程。学校也相应的评比“最佳蚕宝宝”和“最佳蚕茧”，最后，还让同学们尝试抽丝。连续近2个月的养蚕过程，凝聚同学们的智慧和汗水，也使同学们了解了丝的产生过程，体验到了养蚕人的艰辛。

学校又组织同学们参观了上海市纺织馆，通过图片和实物，向大家呈现了中国纺织行业的发展和变迁历史，进一步使同学们了解了丝绸行业。整个活动的过程，通过设计也变成了又一次生动的职业启蒙教育。

同样，在男孩节中，向交警叔叔学一学交通指挥操；在春秋游中，来到星期八小镇和酷贝拉，体验不同“职业”的乐趣；在学农活动中，自己亲手种一种蔬菜；在学校小舞台，走走时装秀等等，一个个活动，使职业启蒙教育与学校团队活动紧密相结合，更好的帮助学生了解职业。

在6月份的安全演练中，我们特地邀请了普陀区曹杨消防支队。在演练中，消防队员们，不仅点燃了“烟雾弹”，模拟了火灾现场，而且还指导了师生科学逃离的技巧，又通过实例介绍了消防的重要。更重要的是，还带来了最先进的消防救火车，向全校师生介绍了现代化的消防设备。从一个扳手，到一根管子，到一架梯子，一件件新设备让我们看得眼花缭乱，在惊叹消防科技的惊人进步之际，也同时了解了消防职业的变迁历史。消防队员们，还现场演示穿消防服和快速递接消防管，特别一分钟的穿衣速度，使我们懂得了背后消防队员付出的辛勤汗水是何其多啊！同学们还在叔叔的带领下，进行了穿消防服的比赛。

安全演练结束了，但消防职业的发展和变迁，却深刻地留在了每一位师生的脑海里，成为又一次生动的职业启蒙教育。