密歇根大学荣誉项目

◇　名称：密歇根大学LSA荣誉项目

◇　成立时间：1957年

◇　地点：密歇根州，安阿伯

◇　全日制本科生数量：27046人

◇　荣誉学院规模：约1800人（50所大学荣誉项目的平均规模为1714人）。

◇　审核/录取标准类别：第四类　学生平均SAT成绩在1417及以上。LSA预测学生平均SAT是1450，预测ACT平均是33，高中阶段未加权GPA3.8～4.0。

◇　荣誉项目属于第四类录取标准（SAT平均成绩：1417及以上）的学校：

奥本大学、克莱门森大学、佐治亚大学、伊利诺斯大学、堪萨斯大学、密歇根大学、密西西比大学、北卡罗莱纳大学、罗格斯大学、南卡罗莱纳大学、得克萨斯大学奥斯汀分校、弗吉尼亚大学。

◇　教职工数量：荣誉学院有教职工9名。

◇　以下评分体现与50个荣誉学院和项目的比较结果，5为满分。

学校整体评分（非荣誉学院评分）*：5

荣誉学院整体评分：5

课程要求：5

课堂范围与类型：5

课堂容量：3.5

毕业率：4.5

师生比：3.5

优先选课：无。LSA荣誉项目学生选择荣誉课程基本无困难。

荣誉住宿：4

荣誉奖学金：5

*“学校整体评分”一项的评定基于《2014年度〈美国新闻〉最佳大学排名》所给出的公立大学整体排名。读者需要明确的是，某一大学在《美国新闻》中的排名越高，其荣誉学院/项目达到或超越该整体排名就越难。

◇　课程要求（5.0）：50多年以来，荣誉课程都关注于打造本科生坚实的实践基础，传授知识，培养分析能力、创造力和批判性思维。

三种荣誉达成方式：

学院荣誉：需要在前两年完成8门荣誉课，各3～5个学分。不需要荣誉论文。共需25～34学分。

院系荣誉（专业荣誉）：包括上述前两年8门荣誉课的要求，以及院系要求的1～2门荣誉课。包含一个调查辅导或研讨，以及院系荣誉论文。（例外：数学、统计学和计算机科学只考虑课程作业和GPA）院系荣誉需要34～43个学分。

文科荣誉：包含前两年8门荣誉课的要求，以及5门荣誉课。

找到一个主题或问题，跟荣誉顾问一起研究。在第二年末或第三年初形成针对此主题的课程计划。

提交希望研究的课题和计划的课程，说明课程与课题关联性。可有一门重叠专业和/或辅修的课程。须达成以下要求：文科荣誉必须包含学生院系的毕业学分。

毕业班春季，文科荣誉学生须写文章总结课题的收获，尤其是在课题研究过程学生如何培养自己的整体观。在毕业班的4月1日前提交该文章，以及关于所学细节组合的作品集，至荣誉学术中心（12月毕业的学生在12月1日前提交）。荣誉学术中心会根据提交的文章和作品集决定授予文科荣誉。如果通过，“文科荣誉”将被标记在抄本上。

估计文科荣誉最低学分是43。如果跟专业荣誉一起达成，总学分将超过50，一篇论文将作为专业荣誉的一部分。

◇　课程范围与类型（5.0）：尽管根据学科荣誉课程的宽度和质量，LSA荣誉项目是基于院系的荣誉计划的，但这不代表核心领域研讨会和讨论部分的缺失（实际上，许多院系荣誉课程都是研讨会）。50年以来，LSA荣誉项目新生上巨著课，阅读和讨论古代经典文章（荷马、埃斯库罗斯、索福克勒斯、希罗多德、柏拉图、塞涅尔、圣经以及文艺复兴时期的作品）。巨著课达成了荣誉核心要求的“文章和思想”部分。但2014年秋季，核心课有如下变化：“创新的教职工为荣誉学生专门设计的荣誉核心课程提供严格的、广范围的、包含三个荣誉分支的入门课程：自然科学、社会科学和人文科学。荣誉核心基于良好的自身也是人文核心课的历史巨著课的基础。核心课延伸到巨著在其他方面的诸多优点：基本内容，批判性分析，精彩的写作指导和社会联系。”

2014年秋季新的核心课程有：1492年以来的西部；深度时间：起源的科学；伟大的演出。伟大的演出的介绍如下：

为新的荣誉核心课程设计，该课程是音乐、戏剧、舞蹈以及相关艺术的表演研究的简介。学生将参加一系列现场演出，由大学音乐的音乐、戏剧和舞蹈流派，以及其他大学社团里的表演组织参与。

在课程和讨论的组合中，该课程关注将演出的特定作品，同时发掘表演巨作的传统和创新之间的联系，并思考什么造就了一场伟大的演出。

整个学期学生将从不同的历史性的、批判性的、创新性的角度去思考表演的定义，培养表演的能力和写作的能力。

学生也可以选择有国际性质的课程，比如怀念巨著系列的：古代哲学，文艺复兴传统的艺术和哲学。如果课程不是荣誉课，学生需做荣誉转换，相当于与导师签订荣誉合约，包含额外的读写以及研究。

在研讨会方面，LSA有“荣誉课的哲理”系列，各1学分。例如，2014年秋季包括：观念的角度；希格斯玻色子以及其他发现：现代粒子物理学的调查；阅读联想：边缘上的作品；个人主义带有政治性吗：女性问题和公共制度。

除了上述核心课程，还有以下研讨会：变化的美国：曾经和现在的移民；交响乐的世纪；19世纪的音乐和革命；文理中的创造力；计算机科学：计科和第四范式的兴起；想象力。关于最后一门课的介绍如下：

“想象力主要是浪漫主义者在提，它是艺术和认知的能力。研讨会由浪漫式文学想象和沃兹沃斯、布莱克、柯尔律治、康德和费希特的浪漫理论开始。然后将关注点移向以下问题：艺术想象会告诉我们关于现实的东西吗？想象力会变成认知的严格模式吗？想象力与理性的关系是什么？”

上面提到的第四范式是“一个全新的、资源密集的科学发现的范式，可极大地加强实验、发现和模拟数据分析的范围和规模。新的‘科学第四范式’课程由计算机科学、统计方法和领土科学（如航空学、生物工程学、公共制度）协会授权。”

院系荣誉课程众多且严格。数学部分是最好的：11个荣誉课程，包括5个演算Ⅱ和Ⅲ的学分，2个微分方程学分，荣誉数学Ⅱ和分析Ⅱ各一个学分，以及几何进阶。荣誉物理课程有3个等级。历史、心理学、政治科学、生物学、人类学、英语都很有代表性。2014年冬季，荣誉化学课程包括两个物理化学课时和两个“结构和相对论”课时。经济学只有一个研讨会：全球宏观经济。但艺术历史有7个研讨会，包括纳粹和艺术：推进、贬低和掠夺等。还有毕业班的研讨会：罗曼语系；作为自然科学的心理学；政治经济；哲学；法语；俄语；交流方式等。

◇　课堂容量（3.5）：有些课堂规模很大，个别课堂规模非常大。核心课程最多有4个讨论部分，各18个左右的学生。所有的科学入门课将会为荣誉学生提供突破讨论部分，但是大多数荣誉研讨会规格在22人。众多数学课程限定在25人。鉴于辅导课和独立研究课课程不在考虑范围之内，实际的平均课堂大小可能低于估计的26.67人。但是在密歇根大学，即使身处人数众多、混有荣誉和非荣誉学生的课堂，这些课程也可能是世界一流的。本版书中，所有学校的荣誉课程的平均规模为21.2人。

◇　毕业率（4.5）：调整毕业率并非仅仅是近6年内荣誉学院或荣誉项目的毕业率（95.6%），我们仍需要考虑学生有没有完成荣誉毕业要求（荣誉教育完成学生）。它同样反映了荣誉学院的毕业率是否高于学校整体的毕业率。密歇根大学的整体毕业率为90%，使得荣誉学院的调整毕业率评分为4.5，本书介绍的50所大学中，荣誉学生6年内的毕业率为89%。

◇　师生比（3.5）：平均每名教职工对应200名学生（50所大学总体的平均比例为1名教职工对应159.8名学生）。如果加上顾问比例会更高。

◇　荣誉住宿（4.0）：荣誉住宿回到了新装修的南奎德学生宿舍。荣誉学生在以下南奎德宿舍区内有指定的宿舍：弗雷德里克、泰勒、亨特和布什。“弗雷德里克学生宿舍有着单性别和物质自由住宿选项。布什学生宿舍（五六层）计划作为回归荣誉学生的住所（即二年级、三年级和毕业班）。尽管我们也为回归学生在其他住宿区准备了可选的单间。”

南奎德学生宿舍，就像之前西奎德荣誉宿舍一样，有传统的卧室走廊和大厅浴室。宿舍无空调。但是装修有以下重大改进：

●　南奎德新建中央校园餐厅，容量950人。

●　改进学生洗手间，加入新水管、灯具和洗澡隔间。

●　翻新建造新的带空调的社区休息厅。

●　重新设计大楼入口，方便西奎德和密歇根联合通行。

●　加入改进小组学习室，音乐练习室和两个中心洗衣房。

“荣誉学生在荣誉大厅担任住宿顾问，负责住房双方的工作和活动。住宿顾问设法提供高水准的智力和文化活动，探索更加深入的学生活动。2013年住宿顾问因为一个复杂的关于百老汇音乐剧‘摩门圣经’的活动被密歇根大学的希勒尔授予‘年度最佳活动’奖励。”

◇　荣誉奖学金（4.0）：密歇根大学是所有公立大学中的领导者，本科生和研究生奖项获得数量最多。密歇根大学在金水奖学金比赛中排名第3位。学生也赢得了很多国际学习的博伦奖学金。密歇根大学过去三年中在国家科学基金毕业生研究助学金获得人数排名第3位，同期在富布莱特法案基金中排名第1位。在罗德斯奖学金、马歇尔奖学金、盖茨剑桥奖学金、丘吉尔奖学金和杜鲁门奖学金历史上，密歇根大学排名第3位。

◇　保持荣誉学籍的要求：GPA：3.40，文科荣誉要求GPA3.50。

◇　优势学科：密歇根大学教职工比例仅次于伯克利加州大学，在公立大学中最高，所有大学中排名第七。15个学科的平均排名在国内前20名，如下：商学（2）；政治科学、心理学和社会学（4）；工程学和历史（7）；数学（8）；地球科学（9）；教育和物理（11）；英语，计算机科学和经济学（13）；化学（16）；生物学（20）。

◇　本科生科研：本科生科研机遇项目在本科生和大学研究员之间创建合作关系，为各院系提供丰富的研究题材。项目始于1988年，14个学生和教职工形成合作关系，至今已发展成包含超过1300名学生和800名教职工研究员。

“本科生科研机遇项目是本科生参与研究的模范项目。2002年，美国新闻和世界报道将该项目在本科生科研/创造力项目中排名第一。之后几年该项目排名仍然领先。”

备注：学生在项目中薪酬为每小时8.5美元。

◇　出国留学：密歇根大学出国学生人数排名第十。全球和跨文化学习中心管理大多数项目。学生在申请之前必须参加“准备，完成，出发”的会议。申请过程需要首先申请与顾问开会，然后进行电子申请。电子申请需包含密歇根大学接受过授课并评分的教职工的推荐信。共有60个国际学习项目，不包括外语学习。第三和第四年语言学习项目有中国、法国、意大利、阿根廷、西班牙和哥斯达黎加。

◇　经济资助：“有捐献资金资助研究经费和路费，发表论文的路费和会议的海报费，以及国际学习。没有密歇根大学自己的奖学金或者经济补助以供给学杂费。大学荣誉奖金协会项目很小（每年少于20个奖项），且不限于荣誉学生。”

类似伯克利加州大学、弗吉尼亚大学、威斯康星大学、加州大学、得克萨斯州大学奥斯汀分校和近期的北卡罗莱纳大学教堂山分校和俄亥俄州立大学，密歇根大学锐减或停止赞助国家荣誉学者。但不代表获奖者没有资格获得企业赞助的国家荣誉奖金。

◇　学生差异程度（荣誉学生/非荣誉学生）：2.75（满分5分）。一些家长和准备申请的学生可能更青睐在许多方面独立于校园之外的荣誉项目，而其他一些人可能更倾向于选择一个更昂贵的项目。本项打分旨在给出一个确定所描述的荣誉项目属于一个独立于校园之外项目还是一个昂贵项目的参考指标。本项打分的参考指标有：（1）注册荣誉学生的SAT平均成绩；（2）大学内所有学生平均测试成绩及前75%的学生的平均测试成绩。3.50分及以上意味着荣誉学生和非荣誉学生之间存在显著差别；3.20～3.49分意味着有相对较明显的差别；3.20分以下意味着有一定程度的差别。注意：此项高分或者低分并不能决定这个项目开展的效果；本项打分仅仅是一个感性的评价，并不能就此定性。