【摘要】：随着数字电视、网络、3G手机等新媒体已成为大学生学习生活中不可或缺的部分，国内的多数学者把目光聚焦在了对学生“媒介素养教育”问题的探究上，却忽视了对高校思想政治教育工作者开展媒介素养教育的必要性。而新媒体时代使思想政治教育受到了前所未有的挑战。因此，必须提高思想政治教育队伍甚至整个教师队伍的媒介素养。
随着数字电视、网络、3G手机等新媒体已成为大学生学习生活中不可或缺的部分，国内的多数学者把目光聚焦在了对学生“媒介素养教育”问题的探究上，却忽视了对高校思想政治教育工作者开展媒介素养教育的必要性。而新媒体时代使思想政治教育受到了前所未有的挑战。随着传播技术的发展，受众可以以数字和电子信息技术为平台，自由的发布和整合信息，并即时进行互动。而在我国传统的思想政治教育模式中，信息的传播是单向性的，教师按照预先设计好的模式来给学生进行填鸭式讲授。随着Web3.0技术的成熟，信息变成了多向性的，教师课堂所讲的观点网络上可能会有无数种反对的观点出现。在这种情况下，如果高校的思想政治教育队伍不能够利用网络作为思想政治教育的新平台与学生进行即时沟通，仅以传统的一对多、一对一的教育模式进行教育，效果可想而知。因此，必须提高思想政治教育队伍甚至整个教师队伍的媒介素养。在现实中，由于大学生接受新事物快，他们往往更易于掌握最新的传播技术，并且在速度上领先于教育工作者，教师媒介素养缺乏导致不能有效与学生进行沟通，是思想政治教育效果不理想的一个主要原因。在大众媒介面前，必须改变传统意义上的教师权威，要努力提升教师的媒介素养，只有这样才能更深刻地了解学生，为学生的媒介素养提高做指导。
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