开学第一周

整个一周内都以非正式的方式保持第一天那样的谈话，和你挑选出来的教师讨论该怎样向同事提议新的想法。一种可能的方法是，要求被选中的教师和他们的同事就他们正考虑实施的几个新的实践方法开始非正式的讨论。利用这种方式，你可以间接地帮助引导教师亚文化的重塑——特别是一些教师带着新想法来找你的时候。

允许教师尝试新的方法并鼓励他们彼此分享自己的发现，或者在教职工大会上公开讨论，一旦有教师这样做了，就和他们谈论文化的概念——让他们给学校其他教师带来讨论话题。如果你想开始做一些事情，就必须寻求几个德高望重并关系紧密的教师来帮你。人们极有可能会因为他们的朋友强烈要求他们去做而接受一些想法，而不仅仅是因为它是一个好主意。

想想未来应该是很有乐趣的，但在我们设法取得成功时遇到的障碍却毫无乐趣而言，在学校永远会有一些老师因为怀旧而抵制改变。通常，大家很清楚这些人是谁以及他们对新想法的反应，不妨考虑让其中一个消极的人参与你们的谈话，或让他们信服你们的思维方式，或者搞清楚他们作为文化的代言人会怎样对抗变化。你的任务是挑战这些人对学校过去的记忆，倾听他们的故事，并设法揭露出那些潜在的任由这些故事继续存在的错误想法，通过和他们接触，设法搞清楚这些错误想法来自哪里。

开学第一周是一段美好时光，要思考如何在文化特别脆弱的杠杆点期间推动文化变革。你希望职工交流什么？当描述我们是谁，我们想成为谁的时候你拿什么来证明？谁能讲出最好的故事？在文化变革的最初阶段校长应该担任什么样的角色——讲坛上的牧师还是幕后的那个人？

文化不能引导人们彼此纷争，它们只能帮助人们感到安全。文化管理人们，它需要一些人引导另一些人。