【摘要】：蒂勒女士说过，本次考试将特别集中于考查美国历史上的阿拉摩战役及其意义。在凯尔甚至想不起来阿拉摩到底位于什么地方的时候，他才意识到自己最好开始记忆了。2．凯尔怎样才能使历史事实避免成为一堆杂乱无章的文字和数字？3．假设要凯尔记住阿拉摩战役中双方军队的几位军官的名字，而且这些名字似乎对他都是古怪的和非常难以记住的。
对于凯尔·拜恩德（Kyle Binder）来说，历史一直是一门难学的学科。虽然学习一般的历史趋势和概念没有什么问题，但是他很难把名称、日期和地点整理清楚。
因此，当美国史老师蒂勒（Teeler）女士宣布下一周要安排一场重要的历史考试时，凯尔很恐慌。他还没有完成指定阅读材料中的100页（一共300页！），而且事实上，老师似乎要他学习有关19世纪美国西拓运动的几乎一切内容。蒂勒女士说过，本次考试将特别集中于考查美国历史上的阿拉摩战役（the Battle of Alamo）及其意义。在凯尔甚至想不起来阿拉摩到底位于什么地方的时候，他才意识到自己最好开始记忆了。但是，从哪里着手呢？
1．凯尔应该怎样准备这场历史考试？他是否应该单纯地拿起历史课本并且开始阅读吗？为什么要这样或为什么不要这样？
2．凯尔怎样才能使历史事实避免成为一堆杂乱无章的文字和数字？他应该怎样利用已有的知识来建构历史信息？为什么说凯尔做得越频繁，建构它就变得越容易？
3．假设要凯尔记住阿拉摩战役中双方军队的几位军官的名字，而且这些名字似乎对他都是古怪的和非常难以记住的。哪种记忆方法可能是最有效的？它是如何起作用的？
4．为了记住西拓运动中的一系列事件，你会建议凯尔运用哪种方法？它是如何起作用的？
5．在学习有关西拓运动和阿拉摩战役时，凯尔应该怎样运用多种感官方法？
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