打造适应素质教育的教师队伍

引导教师通过各种有效的教育途径，积极主动地开发自身潜能，提高教师队伍整体素质，实现个性充分、自由、健康发展的教育，让教师队伍素质适应素质教育的要求。具体目标如下:

具有坚定的政治方向和高尚的师德修养。坚定共产主义信念，坚持四项基本原则和新时期党的基本路线;忠诚党的教育事业，具有爱岗敬业、无私奉献的师魂;具有热爱学生，关心学生，以身作则，为人师表的高尚师德。

具有现代的先进教育思想、教育理论和教育观念。努力学习邓小平同志关于“教育要向现代化，面向世界，面向未来”的思想，站在人才竞争的出发点去塑造人;潜心学习、钻研教育学、心理学和素质教育理论;更新教育观、人才观、质量观，树立全面发展、和谐施教的育人理念。

具有做好小学德育工作的能力。掌握小学德育工作的有关文件和《小学德育纲要》作为自己做好德育工作的指导思想;具有较强的班主任工作能力和指导少先队活动的能力，培养良好的班级集体;具有结合教学向小学生渗透思想品德教育的能力。

具有与工作职责相适应的广博系统的知识。掌握现代丰富的教育理论、科研知识，特别是自己的职能需求的有关知识;养成良好的收视、阅读报刊杂志的习惯，掌握教育信息;积极参加继续教育培训，不断丰富自己的专业知识。

具有完成小学教学工作任务的能力并形成自己独特的教学风格。教材大纲在我心中，以纲为纲去组织教学的全过程;掌握以教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学原则及方法;掌握教情，了解学情，优化课堂教学结构;探求教学规模，总结积累教学经验，努力形成自己独特的教学风格。

具有较强的教研能力和一定的科研能力。有丰富的教育理论素养和一定的教研、科研能力;有自己所教的学科教研课题，能承担省、地、市级教学公开课;能总结自己教学科研经验，撰写初级报告和科研论文。

具有一定水平的文化、艺术、科技修养和操作能力并较好地组织相适应的多项活动。有丰富的教育理论素养和一定的教研、科研能力;具有一定的认识美、鉴赏美、感受美、创造美的能力，并能组织相适应的有关的活动;具有一定的动手操作能力，能较好地指导学生各种动手活动。

具有良好的心理素质和自我调节能力。教师懂得儿童心理和教学心理理论，并通过教书育人过程使自己养成敏锐的观察能力、灵活的思维能力和丰富的想象能力，以饱满的热情投入工作;教师具有广泛的爱好，丰富的情感，坚强的意志，合作的能力，坦荡的胸怀，不断调节自己非健康心理素质，不断完善自己;适应环境、处理好人际关系，能承受各种心理压力，团结互助，搞好工作。