读书汇报交流会

活动总动员

《三国演义》故事开始于刘备、关羽、张飞桃园三结义，结束于王浚平吴，描写了东汉末年和三国时代魏、蜀、吴三国之间的军事、政治斗争。文字浅显、人物形象刻画深刻、情节曲折、结构宏大。下面，让我们再次走进这部名著吧！

活动准备

读书交流的幻灯片

实践与体验

一、联系实际　点拨感悟

1.读《三国演义》的时候产生了哪些想法？想到了什么？为什么会这样想？

2.要从不同的角度来想，用不同的方法来想。一个小组选一个问题，讨论一下可以从哪几个角度来感悟？

二、教师指导　点拨思维

1.读懂原文，明确中心。要写一篇感情真实，令人感动的读后感，必须要认真读原文，特别是对自己深有感触、教育最大，受到深刻启发的内容（句子、段落）更要多读、多想，然后写出感想体会。写感想体会时可以从文章的主要内容、段落、句子入手，也可以从文章的中心入手，还可以从文章的写作特点入手。这个“感”也应是发自内心的。写出的这个“感”确实是读完文章后自己深受教育，深受感染的“感”，最好使读者读后也深受感染。

2.抓住重点，写出感想。一篇文章，很可能是它的内容令人感动，也可能是文章所揭示的哲理发人深省，还可能是因为文章的写作方法新颖，词汇丰富，意思表达得准确。写读后感，就要抓住自己感受深的内容写出自己的认识，写读后感时要抓住所读文章的一两点，集中笔力，深刻、透彻地写体会感想。

3.要选好角度，找好结合点。为了把读后感体会写得较深刻，写作的角度很重要。这个角度就是能从某一点出发，挖掘出有现实意义，有教育价值的感想。在写感想时，可以进行想象，通过联想，写出内容充实，生动感人的体会。

三、合作交流　点拨修改

1.小组交流，合作评价。

2.集体评议，点拨评价。

四、自由习作，巡视指导

1.选择典型的文章，集体讨论修改。

2.评选最佳，激发兴趣。采用学生自荐、小组推荐、教师挑选等多种形式，评选最佳标题、最佳开头、最佳结尾、最佳感想、最佳文面、最佳……越多越好。

3.在教室里举办最佳习作展览，以利于同学之间交流、借鉴。