电工电子实习的改革与实践研究

◇　蔡立娟　李　洋　陈　宇

（长春理工大学，吉林长春，130022）

电工是理论性较强的专业，学生对电有一种害怕心理，不敢轻易动手，对学生来说，如果对电没有兴趣，就会直接影响实习训练的效果。兴趣是最好的老师，只有培养学生的学习兴趣，调动学生的积极性，才能变被动为主动，才能达到最佳效果。作为一名电工实习指导教师，设法让学生对电工实习产生兴趣，是搞好技能训练的前提条件。由于多媒体具有形象具体、动静结合、声色兼备的特点，恰当地加以运用，可以变抽象为具体，调动学生学习的兴趣，解决教师难以讲清、学生难以听懂的问题，从而有效地达到精讲精练、突出重点、突破难点的目的。“好的开头等于成功的一半”。一堂课巧妙成功地开头，能使学生的注意力很快集中到课堂教学上来，能激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，并能创设良好的学习情境，使学生的学习状态由被动变为主动，使其在轻松愉悦的氛围中学到知识。应根据实际情况，利用动画等演示一些实习过程，使其体验到实习的兴趣，从而认真对待电工电子实习。

在实习教学中，要进一步强化理论联系实际的教学原则，安排一定数量的理论课或专题讲座，并贯穿实习的全过程，做到理论与实际的有机结合。我们在实习教学中创立了“讲解示范——操作练习——工程实训——技能测试——总结提高”的教学方法，即用较短时间完成前两个环节，然后强化工程实训。这种教学方法的核心内容是强化工程实训和技能测试，引入竞争机制，调动学生的积极性。对学生的考核验收也是对指导教师教学效果的考核，可以增强指导教师的责任感，促使教师认真指导学生实习。我们通过几年的实践，收到了较好的教学效果。

电工电子主要是收音机的安装、焊接及调试，让学生了解电子产品的装配过程，掌握电子元器件的识别及质量检验，学习整机的装配工艺，培养动手能力及严谨的工作作风。在内容上我们安排有焊接过程，还增加了一些技能训练。

第一步，学生用仪表测试和检查收音机零件的性能参数是否合格；第二步，把合格零件焊接成收音机；第三步，对收音机进行检测，要求达到收音机产品的各项性能指标。在实习过程中，通过结合产品制造使学生在掌握基本操作内容的同时，还受到了工程实际训练，增强了工程意识、工程实践能力和创新能力，也调动了学生的学习兴趣和积极性。

在实习教学中，学生了解和掌握了各工种的基本知识和操作方法，经过工程实训提高了工程实践能力。与此同时，注重实习内容与学生所学专业相结合，根据学生所学的专业来安排实习内容和时间。学生在了解基本知识的情况下，以焊接实习为重点，加强焊接基本技能、现代制造技术（CAD和CAM）和实践动手能力的培养，以促进实践对理论的推动，把实践和所学专业有机地结合起来。

传统的实习教学模式特别是管理方式已经不能满足现在电工电子实习的需要，如何进行改革、提高人才培养质量已成为当前本专业研究的一个重要课题。笔者认为，电工电子实习教学改革不能一刀切，必须针对教学工作存在的实际问题，全方位、多渠道进行。

实验教学中心建立之后，首先就要调整实验教学人员的结构，聘请本学科资深教师担任实验中心主任，并把实验教学人员分成两部分，即实验技术人员和实验指导教师，同时明确实验室主任、实验指导教师及实验技术人员的工作职责。

制定严格的规章制度，以制度为载体，加强对指导教师、学生的管理。实习指导教师一定要理论联系实际，实施启发式教学，加强现场实习指导，保证实习质量，保证实习学生人身安全和设备安全；对实习学生要严格要求、严格考核并实行全过程管理、要求学生必须遵守工程训练中心的一切规章制度。在培养学生工程实践能力的同时，加强对学生劳动观念、纪律观念、安全意识、质量意识和环保意识等的培养，提高学生的思想政治素质，把电工电子实习基地建设成为素质教育的重要基地。

成绩考核要从全面、多层次考虑，综合评定学生。具体情况如下：设计成果质量占总成绩的60％，实习期间的表现占总成绩的20％，实习报告占总成绩的20％。评分等级：优、良、中、及格、不及格。其中具体要求，优秀：电路原理正确，能独立分析、设计和解决实际问题，实习期间无违纪行为，圆满完成电工电子实习任务；良好：能较好完成实习任务，能正确回答问题，实习态度端正，实习期间无违纪行为；中等：能完成基本实习任务，能基本正确回答问题，实习期间无违纪行为；及格：能完成基本实习任务，但实习中出现一些问题，回答问题不是十分圆满，实习期间无违纪行为；不及格：不能完成实习任务，不能回答和解决实习中出现的问题或实习期间有违纪行为。