【摘要】：开展特色班级创建，要求不同班级在班集体建设过程中能够依据班主任与学生的不同特点采取行之有效的建设模式，重在引导班集体建设向着某一鲜明的个性发展。银都小学的班主任利用自身素质的优势，充分尊重班级学生情况，发挥年级群体间团结协作的精神，借助学科之间的通力合作，共同打造班级的个性特色。
班级是学生个性的发源地，是学生实现社会化和个性化的乐园。开展特色班级的创建，能丰富班级生活，提升班级品味，能积极推进班级管理形式多样、管理过程高效。特色班级中良好的环境文化、制度文化、学习文化、活动文化具有强大的育人功能，它展现学生自主创新的风采、培育学生健康向上的心态、构建师生和谐相处的情境，让校园班集体建设精彩纷呈。
特色班级的创建不是自发的而是有意识培养的，不是强加的而是顺势而为的。开展特色班级创建，要求不同班级在班集体建设过程中能够依据班主任与学生的不同特点采取行之有效的建设模式，重在引导班集体建设向着某一鲜明的个性发展。
银都小学的班主任利用自身素质的优势，充分尊重班级学生情况，发挥年级群体间团结协作的精神，借助学科之间的通力合作，共同打造班级的个性特色。您看，低段的超越班级正在请高段哥哥姐姐“检阅”他们的方块队，七色班级正在举行水果拼盘赛;中段的快乐阳光班级的队员们正在操场上举行为贫困山区同龄人募集学费的爱心义卖会，爱心班级的队员们来到了社区的金苹果幼儿园为弟弟妹妹们讲雷锋叔叔的故事;高段的五色先锋班级以辩论会的形式词锋犀利地大谈现代社会的诚信问题，吃苦耐劳班级的队员们在成都空军司令部军营中学习着、被震撼着……让我们走进这些充满个性的特色班级吧!
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