一堂最真实的班会课

我所听到的诸多课中，有一节课，我给它的分数确实很高。这就是广东省佛山市南海九江中学贾老师的课。因为它可以说是我所听下来的十节课当中，至少我认为是最真的课。“真”在哪里？真就真在至少他为了这样的一节班会课能想到在一个学生的身上做文章，还能想出去采访她妈妈的办法！真就真在他借助这30分钟的一堂班会课，使一个女学生实现了真正的转变，让这位女生超越了自我（那堂课叫做“超越自我”）。一个女生在自己毫不知情的情形下，竟然被这个老师一堂课给改变了。我们动不动就想做大文章，其实我们能把这小文章做好就已经够了。这是我要讲到的第一个细节，那就是一个“真”字。

一堂注重价值思考的班会课——心理视角下的主题班会课

我们当老师，作为班主任，一定要学会去思考：在今天，为了学生的发展，我究竟应该做什么、怎样做，意义才是最大的。

说到此，请允许我稍微停一下，与大家来分享我所听过的一节班会课。那节课深深地打动了我，影响了我。这么多年，类似的班会活动课，肯定少不了我，但我绝对不可能给哪位老师的班会课打95分以上的高分。可这次，我大笔一挥，100分。为什么给100分？就是因为“真”。尽管一般在点评时，似乎不要把某一个人太过突出，但是，最后我在点评时，还是把这个老师突出了。

我简单地把情景说一下。有一个女生，因为有一次唱歌唱不好就感到自卑，不敢再唱歌。任妈妈怎样劝，班主任老师怎么讲，她都不愿意再开口唱歌。但在昨天，在轻巧的游戏中，这个女生用专业的唱法唱出了歌。唱完了，这个活动快结束的时候，我们开班会课的这个老师就问了一下这个班的同学，“今天，这三位同学，你们觉得哪位同学表现最好？”当大家给出名字时，老师说“不”，说他认为是这个女生，为什么说是她，就是因为她的转变。接着他又说：“其实今天还有两个好的，就是另外两个同学，因为这两个同学在这节课之前被我收买了，我已安排好了要她们今天怎么做。而那个女生毫不知晓，结果就在那种很自然的氛围中被影响了。”

班会课怎么开？从价值的角度来说，一节班会课绝对不只是为了完成德育处给我们的任务，一节班会课也绝对不是为了能让我在做班主任工作小结时有个交代，能说我又开展了什么主题班会。关键是，我真的让我的班会课起作用了吗？讲真话，我看了那么多节班会课，这是唯一的一次那么真实的课。更难能可贵的是，作为一个借班上课的老师，最多只有两三天的时间准备，他竟然能想到那么妙的点子，且能对这个班的学生了解到如数家珍的地步。我用一句话来概括，这个老师这么做了：他一定这么告诉自己，当班主任不是完成任务的；当班主任，我一定要当到对我班的学生有所影响。我把他叫做“价值思考者”。这是我和大家分享的第二点。

一节控场最好的班会课

来自南海九江中学的贾老师，是我打分打得最高的老师。那么打分打得最高有哪几个依据呢？他在这几方面做得特别好：

首先，他那样的热身活动，非常巧妙地导入了新课。这种设计非常精巧，而且很快就点题了。在这30分钟的课中，可能会有好多老师，绕来绕去10分钟还没有绕到主题上。显然，你再往下绕，效果不会很好！

其次，在整个30分钟的课堂中，贾老师对节奏把握得非常好。我送给了他12个字：有张有弛，动静结合，文书有道。这12个字是什么意思呢？先说“张”，有时候，我们还是能看出有些紧张的气氛的；再看“弛”，有时候他会让学生在那里悠悠地做些讨论；“动”，该动就动；“静”，该想就想；“文”，我老师给你；“书”，你可以去做反思。我们的贾老师做得特别特别的好。

（南京师范大学　赵凯）